题目内容
2.如图所示是某质点的振动图象及由此质点振动而激起的波的某时刻的波形图,下述说法中正确的是( )A. | (a)是振动图象,(b)是波动图象 | |
B. | 由图象可知,振幅是20cm,这列波的速度是2m/s | |
C. | (a)图中t=0.50s时刻质点的速度方向为沿y轴负方向 | |
D. | (b)图中x=0.5m的质点再经过0.25s将运动至x=1.0m处 |
分析 根据图象的物理意义区分是振动图象,还是波动图象.由图读出直接振幅,周期和波长,求出波速,再由质点的振动方向,从而确定波的传播方向.
解答 解:A、a图表示质点的位移与时间的关系,是振动图象.b图表示位移与坐标的关系,是波动图象.故A正确.
B、由图读出振幅A=20cm,b图可知,波长λ=1.0m,由a图读出周期T=0.5s,根据波速v=$\frac{λ}{T}$=$\frac{1}{0.5}$=2m/s,故B正确.
C、由振动图象可知t=0.50s时刻质点的速度方向为沿y轴正方向.故C错误.
D、b图是波动图象,质点不会随波迁移.故D错误.
故选:AB.
点评 本题考查基本的识别、理解振动图象和波动图象的能力,同时注意两图象的区别,并掌握波动图象的质点振动方向与波的传播方向关系.
练习册系列答案
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12.(1)在“研究加速度与力、质量的关系”的实验中,用改变沙的质量的办法来改变对小车的作用力F;用打点计时器测出小车的加速度a,得出若干组F和a的数据,然后根据测得的数据作出如图1所示的a-F图线,发现图线既不过原点,又不是直线,其原因是AC
A.没有平衡摩擦力,且小车质量较小
B.平衡摩擦力时,所垫木板太高,且沙和小桶的质量较大
C.平衡摩擦力时,所垫木板太低,且沙和小桶的质量较大
D.平衡摩擦力时,所垫木板太高,且小车质量较大
(2)某学生做“验证牛顿第二定律”的实验,在平衡摩擦力时,把长木板的一端垫得过高,使得倾角偏大,他所得到的a-F关系可用图2中哪个图象表示C
(3)某学生在“探究加速度与力、质量的关系”实验中,测得若干组F和a的数据如表所示,
(1)根据表中的数据在图3中作出a-F图线.
(2)图线在F轴上截距的物理意义是摩擦阻力为0.1N.
(3)图线斜率的物理意义是小车质量的倒数.
A.没有平衡摩擦力,且小车质量较小
B.平衡摩擦力时,所垫木板太高,且沙和小桶的质量较大
C.平衡摩擦力时,所垫木板太低,且沙和小桶的质量较大
D.平衡摩擦力时,所垫木板太高,且小车质量较大
(2)某学生做“验证牛顿第二定律”的实验,在平衡摩擦力时,把长木板的一端垫得过高,使得倾角偏大,他所得到的a-F关系可用图2中哪个图象表示C
(3)某学生在“探究加速度与力、质量的关系”实验中,测得若干组F和a的数据如表所示,
a/(m•s-2) | 0.10 | 0.21 | 0.29 | 0.40 |
F/N | 0.20 | 0.30 | 0.40 | 0.50 |
(2)图线在F轴上截距的物理意义是摩擦阻力为0.1N.
(3)图线斜率的物理意义是小车质量的倒数.
10.关于牛顿第二定律F=ma和变形公式m=$\frac{F}{a}$,下列说法中正确的是( )
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B. | 物体的加速度与物体受到的合外力成正比,与物体的质量成反比 | |
C. | 物体的质量与物体受到的合外力成正比,与物体的加速度成反比 | |
D. | 物体的质量与物体受到的合外力及物体的加速度无关 |
17.如图所示,关于探究决定电荷间的相互作用力大小的因素的实验,下列说法正确的是( )
A. | 这是一个定性的探究实验 | |
B. | 这是一个定量的探究实验 | |
C. | 挂在铁架台上的悬挂带电球的丝线偏角越大,作用力越大 | |
D. | 本实验采用控制变量法 |
14.如图,固定斜面,CD段光滑,DE段粗糙,A、B两物体叠放在一起从C点由静止下滑,下滑过程中A、B保持相对静止,则( )
A. | 在CD段时,A受三个力作用 | |
B. | 在DE段时,A可能受三个力作用 | |
C. | 在DE段时,A受摩擦力方向一定沿斜面向上 | |
D. | 整个下滑过程中,mgsinθ、mgsinθ均处于失重状态 |
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A. | B. | C. | D. |
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A. | 0-x1过程中箱子的动能一直增大 | |
B. | 0-x1过程中钢绳的拉力逐渐减小 | |
C. | x1-x2过程中钢绳的拉力一直不变 | |
D. | x1-x2过程中起重机的输出功率一直增大 |