在探究小车的加速度a与小车质量M和小车受到的外力F的关系时. (1) 探究加速度和力的关系的实验数据描绘出的a-F图象如图所示.下列说法正确的是 A．三条倾斜的直线所对应的小车的质量相等 B．三条倾斜的直线所对应的小车的质量不同 C．直线1所对应的小车的质量最大 D．直线3所对应的小车的质量最大 (2) 由于没有始终满足小题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

在探究小车的加速度a与小车质量M和小车受到的外力F的关系时，

(1)

探究加速度和力的关系的实验数据描绘出的a－F图象如图所示，下列说法正确的是
A．	三条倾斜的直线所对应的小车的质量相等
B．	三条倾斜的直线所对应的小车的质量不同
C．	直线1所对应的小车的质量最大
D．	直线3所对应的小车的质量最大

(2)

由于没有始终满足小车的质量M远大于钩码的质量m的关系，结果得到的图象应是下图中的
[　　]
A．
B．
C．
D．

答案：1．BD;2．D;

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（1）如图所示，图（1）中螺旋测微器的读数为

10.501（10.500-10.502）

mm，图（2）中游标卡尺的读数为

10.155

cm．
（2）在探究小车的加速度a与小车质量M和小车受到的外力F的关系时，探究加速度和力的关系的实验数据描绘出的a-F图象如图（3）所示，下列说法正确的是

A．三条倾斜的直线所对应的小车的质量相等
B．三条倾斜的直线所对应的小车的质量不同
C．直线1所对应的小车的质量最大
D．直线3所对应的小车的质量最大
（3）某同学在探究a与F的关系时，把砂和砂桶的总重力当作小车的合外力F，作出a-F图线如图（4）所示，试分析图线不过原点的原因是

（1）在探究小车的加速度a与小车质量M和小车受到的外力F的关系时，探究加速度和力的关系的实验数据描绘出的a-F图象如图甲所示，下列说法正确的是

A．三条倾斜的直线所对应的小车的质量相等
B．三条倾斜的直线所对应的小车的质量不同
C．直线1所对应的小车的质量最大
D．直线3所对应的小车的质量最大
（2）某同学在探究a与F的关系时，把砂和砂桶的总重力当作小车的合外力F，作出a-F图线如图乙所示，试分析图线不过原点的原因是

在探究小车的加速度a与小车质量M和小车受到的外力F的关系时
（1）探究加速度和力的关系的实验数据描绘出的a-F图象如图所示，下列说法正确的

A．三条倾斜的直线所对应的小车的质量相等
B．三条倾斜的直线所对应的小车的质量不同
C．直线1所对应的小车的质量最大
D．直线3所对应的小车的质量最大
（2）由于没有始终满足小车的质量M远大于钩码的质量m的关系，结果得到的图象应是下图中的

a（1）在《验证机械能守恒定律》的实验中，打点计时器所用电源为50Hz，当地重力加速度的值为9.80m/s2，测得所用重物的质量为1.00kg，甲、乙、丙三学生分别用同一装置打出三条纸带，量出各纸带上第1、2两点间的距离分别为0.18cm、0.19cm、0.25cm，从纸带中可看出学生在操作上肯定有错误，可能的原因是。

（2）在一次实验中，质量m=1kg的重物自由下落，在纸带上打出一系列的点，如图所示（相邻计数点时间间隔为0.02s），单位cm，那么纸带的端与重物相连；打点计时器打下计数点B时，物体的速度vB= ；从起点O到打下计数点B的过程中重力势能减少量△EP= ；此过程中物体动能的增加量△EK= （g=9.80m/s2）；通过计算，数值上△EP △EK（填“>”、“=”、或“<”），这是因为；实验的结论是。

b.在探究小车的加速度a与小车质量M和小车受到的外力F的关系时，

⑴探究加速度和力的关系的实验数据描绘出的a-F图象如图所示，下列说法正确的是

A．三条倾斜的直线所对应的小车的质量相等

B．三条倾斜的直线所对应的小车的质量不同

C．直线1所对应的小车的质量最大

D．直线3所对应的小车的质量最大

⑵由于没有始终满足小车的质量远大于钩码的质量m的关系，结果得到的图象应是下图中的（）

（2）在一次实验中，质量m=1kg的重物自由下落，在纸带上打出一系列的点，如图所示（相邻计数点时间间隔为0. 02s），单位cm，那么纸带的端与重物相连；打点计时器打下计数点B时，物体的速度vB= ；从起点O到打下计数点B的过程中重力势能减少量△EP= ；此过程中物体动能的增加量△EK= （g=9.80m/s2）；通过计算，数值上△EP △EK（填“>”、“=”、或“<”），这是因为；实验的结论是。