题目内容

如图所示中的A是在高速公路上用超声波测速仪测量车速的示意图,测速仪发出接收超声波脉冲信号,根据发出和接收到的信号间的时间差,测出被测物体的速度.图B中P1、P2是测速仪发出的超声波信号,n1、n2分别是P1、P2由汽车反射回来的信号.设测速仪匀速扫描,P1、P2之间的时间间隔Δt=1.0 s,超声波在空气中传播的速度是v=340 m/s.若汽车是匀速行驶的,则根据图B可知,汽车在接收到P1、P2两个信号之间的时间内前进的距离是多少米?汽车运动的速度是多大?

答案:
解析:

  答案:17 m 17.9 m/s

  解析:设汽车在接收到P1、P2两信号时距测速仪距离分别为x1、x2,由图知1 s对应30小格,每一小格对应 s,P1n1间有12格,则x1=340××12×m=68 m

  P2n2间有9格,则x2=340××9×m=51 m

  汽车在接收到P1、P2两个信号之间的时间内前进距离:Δx=x1-x2=68 m-51 m=17 m.

  已知测速仪匀速扫描,由图B记录数据可求出汽车前进17 m的距离所用时间为图B中P1n1中点到P2n2中点,即Δt=1 s×12×s+×9×s=0.95 s

  所以汽车运动速度v=m/s=17.9 m/s.


练习册系列答案
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(1)①如图1所示,在一次实验中,用游标为10个小等分尺度的游标卡尺测量一小球的直径,得到如图所示中的游标卡尺的读数,由于遮挡,只能看到游标的后半部分,图中游标卡尺的读数为
1.45
1.45
cm.

②如图2所示,在另一次实验中,用螺旋测微器测量以金属丝的直径,测得其读数为0.800mm,图10中A、B、C所对应的数值是
35
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30
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(2)科学探究活动通常包括以下环节:提出问题,作出假设,制定计划并设计实验,进行实验能收集证据,评估交流等.一位同学学习了滑动摩擦力后,怀疑滑动摩擦力可能于接触面及有关,于是他准备用实验探究这个问题.
①这位同学认为:滑动摩擦力的大小与接触面积成正比,这属于科学探究活动的
作出假设
作出假设
环节.
②为完成本实验,需要自己制作木块,他应制作的木块时下列选项中的
C
C

A.各面粗糙程度相同的正方体木块
B.各面粗糙程度不相同的正方体木块
C.各面粗糙程度相同,长宽高各不相等的正方体木块
D.各面粗糙程度不相同,长宽高各不相等的正方体木块
③某同学在做测定木板的动摩擦因数的实验时,设计了两种实验方案如图3.
方案A:木板水平固定,通过弹簧秤水平拉动木块,如图(a)所示;
方案B:木块固定,通过细线水平拉动木块,如图(b)所示;

a.上述两种方案中,你认为更合理的是方案
B
B
,原因是
摩擦力大小容易测量;
摩擦力大小容易测量;

b.实验能中应测量的物理量是:
接触面积大小、弹簧测力计示数
接触面积大小、弹簧测力计示数
(1)①如图1所示,在一次实验中,用游标为10个小等分尺度的游标卡尺测量一小球的直径,得到如图所示中的游标卡尺的读数,由于遮挡,只能看到游标的后半部分,图中游标卡尺的读数为______cm.

②如图2所示,在另一次实验中,用螺旋测微器测量以金属丝的直径,测得其读数为0.800mm,图10中A、B、C所对应的数值是______、______、______.
(2)科学探究活动通常包括以下环节:提出问题,作出假设,制定计划并设计实验,进行实验能收集证据,评估交流等.一位同学学习了滑动摩擦力后,怀疑滑动摩擦力可能于接触面及有关,于是他准备用实验探究这个问题.
①这位同学认为:滑动摩擦力的大小与接触面积成正比,这属于科学探究活动的______环节.
②为完成本实验,需要自己制作木块,他应制作的木块时下列选项中的______
A.各面粗糙程度相同的正方体木块
B.各面粗糙程度不相同的正方体木块
C.各面粗糙程度相同,长宽高各不相等的正方体木块
D.各面粗糙程度不相同,长宽高各不相等的正方体木块
③某同学在做测定木板的动摩擦因数的实验时,设计了两种实验方案如图3.
方案A:木板水平固定,通过弹簧秤水平拉动木块,如图(a)所示;
方案B:木块固定,通过细线水平拉动木块,如图(b)所示;

a.上述两种方案中,你认为更合理的是方案______,原因是______
b.实验能中应测量的物理量是:______.

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