题目内容

(1)在探究加速度与合外力及物体质量关系时，我们首先保持物体的质量不变，研究加速度与合外力的关系，然后保持合外力不变，研究加速度与物体质量的关系，这种研究方法叫___法；
(2)小华用如图甲所示的装置做“探究加速度与力的关系”的实验，保持物体的质量不变，通过实验作出了图乙所示的图像，则：
①图像不通过坐标原点的原因是____；
②通过实验可得出的结论是____。
(1)控制变量
(2)①没有平衡摩擦力（或摩擦力平衡不够）；②物体质量不变时，加速度与合外力成正比
练习册系列答案
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某同学设计了一个“探究加速度与物体所受合力F及质量m的关系”实验．左图为实验装置简图，A为小车，B为电火花计时器，C为装有砝码的小桶，D为一端带有定滑轮的长方形木板，实验中认为细绳对小车拉力F等于砝码和小桶的总重力．

(1)在“探究加速度与质量的关系”时，保持砝码和小桶质量不变，改变小车质量m，分别得到小车加速度a与质量m数据如下表：

根据上表数据，为直观反映F不变时a与m－1的关系，请在下图的方格坐标纸中选择恰当坐标建立坐标系，并作出函数关系图线．

(2)在“探究加速度与力的关系”时，保持小车的质量不变，改变小桶中砝码的质量，该同学根据实验数据作出了加速度a与合力F图线如图所示，该图线不通过坐标原点，试分析图线不通过坐标原点的原因．

答：________________________．

为了“探究加速度与力、质量的关系”，现提供如图所示实验装置

(1)

在“探究加速度与力、质量关系”的实验中，得到一条打点的纸带，如图所示，已知相邻计数点间的时间间隔为T，且间距x1、x2、x3、x4、x5、x6已量出，则小车加速度的表达式为a＝________；

(2)

本实验中，以下说法正确的是

A．

实验中将钩码组换成装沙子的小桶可以多测量几组数据

B．

实验中可以随意改变滑轮的高度，只要细线不碰到木板就行

C．

小车释放前应靠近打点计时器，且应先接通电源再释放小车

D．

应该将纸带连接在小车上判断摩擦力是否已经平衡

(3)

在“探究加速度与外力的关系”时，保持小车质量不变，改变钩码质量，根据上图的实验装置，下列图象能表示该同学实验结果的是

[　　]

A．

B．

C．

D．

(4)

用本实验探究功与速度变化的关系，若钩码下落高度为h1时，合外力对小车所做的功为W1，则当钩码下落h2时，合外力对小车所做的功为________．(用h1、h2、W1表示)

某同学在实验室用如图甲所示的装置来探究加速度与力、质量的关系和有关功和能的问题。

1.在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，在            条件下，可以认为绳对小车的拉力近似等于沙和沙桶的总重力，在控制            不变的情况下，可以探究加速度与合力的关系。

2.在此实验中，此同学先接通打点计时器的电源，再放开纸带，如图乙是在情况下打出的一条纸带，O为起点，A、B、C为过程中的三个相邻的计数点，相邻的计数点之间有四个点没有标出，有关数据如图所示，其中，则小车的加速度为a=____m/s2，打B点时小车的速度为VB=       m/s。（保留2位有效数字）

3.用如图所示的装置，要探究恒力做功与动能改变的关系，实验数据应满足一个怎样的关系式________，从而得到动能定理。（用符号表示，不要求计算结果）  ’

 

为了“探究加速度与力、质量的关系”，现提供如图所示实验装置

   (1) 在“探究加速度与力、质量关系”的实验中，得到一条打点的纸带，如图所示，已知相邻计数点间的时间间隔为T，且间距x1、x2、x3、x4、x5、x6已量出，则小车加速度的表达式为a=______________；

(2) 本实验中，以下说法正确的是(    )

A．实验中将钩码组换成装沙子的小桶可以多测量几组数据

B．实验中可以随意改变滑轮的高度，只要细线不碰到木板就行

C．小车释放前应靠近打点计时器，且应先接通电源再释放小车

D．应该将纸带连接在小车上判断摩擦力是否已经平衡

(3) 在“探究加速度与外力的关系”时，保持小车质量不变，改变钩码质量，根据上图的实验装置，下列图象能表示该同学实验结果的是           。

(4)用本实验探究功与速度变化的关系，若钩码下落高度为h1时，合外力对小车所做的功为W1，则当钩码下落h2时，合外力对小车所做的功为________。(用h1、h2、W1表示)

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