题目内容
用图1所示的实验装置探究加速度与力、质量的关系．
（1）完成平衡摩擦力的相关内容：
（A）取下沙桶，把木板不带滑轮的一端垫高；
（B）接通打点计时器电源，轻推小车，让小车拖着纸带运动．如果打出的纸带如图2所示，则应 （选填“增大”、“减小”或“不改变”）木板的倾角，反复调节，直到纸带上打出的点迹 为止．
（2）某同学实验时得到如图3所示的a-F图象（沙和沙桶质量远小于小车质量），则该同学探究的是：在 条件下， 成正比．
（3）上题中若沙和沙桶质量过大，不能远小于小车质量，则可能会出现图4中哪种图象 ．
（1）完成平衡摩擦力的相关内容：
（A）取下沙桶，把木板不带滑轮的一端垫高；
（B）接通打点计时器电源，轻推小车，让小车拖着纸带运动．如果打出的纸带如图2所示，则应
（2）某同学实验时得到如图3所示的a-F图象（沙和沙桶质量远小于小车质量），则该同学探究的是：在
（3）上题中若沙和沙桶质量过大，不能远小于小车质量，则可能会出现图4中哪种图象
分析：（1）平衡摩擦力时，应将绳从小车上拿去，轻轻推动小车，使小车沿木板运动，通过打点计时器打出来的纸带判断小车是否匀速运动．
由2图可知小车运动的速度越来越大，则小车做加速运动，说明平衡摩擦力时倾角过大，反复调节知道带上打出的点迹间隔均匀，说明平衡摩擦力完成；
（2）应用控制变量法，根据实验所控制的变量，分析图象特点，得出实验结论．
（3）当沙和沙桶质量远小于小车质量时，可以近似认为小车受到的拉力等于沙桶的重力，
如果沙桶质量部=不远小于小车质量，小车受到的拉力明显小于沙桶重力，小车加速度a与沙桶重力F不成正比，随力F增大，加速度a减小．
由2图可知小车运动的速度越来越大，则小车做加速运动，说明平衡摩擦力时倾角过大，反复调节知道带上打出的点迹间隔均匀，说明平衡摩擦力完成；
（2）应用控制变量法，根据实验所控制的变量，分析图象特点，得出实验结论．
（3）当沙和沙桶质量远小于小车质量时，可以近似认为小车受到的拉力等于沙桶的重力，
如果沙桶质量部=不远小于小车质量，小车受到的拉力明显小于沙桶重力，小车加速度a与沙桶重力F不成正比，随力F增大，加速度a减小．
解答：解：（1）由图2所示纸带可知，小车在运动过程中在相等时间内的位于越来越大，小车做加速运动，平衡摩擦力太过，木板倾角太大，应减小木板的倾角，反复调节，直到纸带上打出的点迹间隔相等为止．
（2）由图3可知，纵轴表示加速度，横轴表示力，探究的是加速度与力的关系，应控制小车质量不变，由图象可知：在小车质量一定的条件下，小车的加速度与所受的拉力成正比．
（3）若沙和沙桶质量过大，不能远小于小车质量，小车加速度与力不成正比，a-F图象不是直线，a-F图象向下弯曲，由图象可知，会出现B所示情况．
故答案为：（1）减小；间隔相等；（2）小车质量一定的；小车的加速度与所受拉力；（3）B．
（2）由图3可知，纵轴表示加速度，横轴表示力，探究的是加速度与力的关系，应控制小车质量不变，由图象可知：在小车质量一定的条件下，小车的加速度与所受的拉力成正比．
（3）若沙和沙桶质量过大，不能远小于小车质量，小车加速度与力不成正比，a-F图象不是直线，a-F图象向下弯曲，由图象可知，会出现B所示情况．
故答案为：（1）减小；间隔相等；（2）小车质量一定的；小车的加速度与所受拉力；（3）B．
点评：本题考查了实验注意事项，实验前要平衡摩擦力，不平衡摩擦力或平衡摩擦力不足，以及过平衡摩擦力都是错误的．
练习册系列答案
相关题目
