如图所示.重力G=100N的物体.在动摩擦因数为0.1的水平面上向左运动.同时受到大小为20N.方向向右的水平力F的作用.则物体所受摩擦力的大小为 N.方向 . 题目和参考答案——青夏教育精英家教网——

题目内容

如图所示，重力G=100N的物体，在动摩擦因数为0.1的水平面上向左运动，同时受到大小为20N，方向向右的水平力F的作用，则物体所受摩擦力的大小为　　　N，方向　　　　　　　。

10 水平向右

略

练习册系列答案

剑指中考系列答案

名师点睛教材详解系列答案

课堂精练解读与指导系列答案

初中语文阅读专题训练系列答案

本土好学生小升初系统总复习系列答案

周自主读本系列答案

初中学业考试总复习系列答案

综合素质测评卷系列答案

新课标中学区域地理系列答案

四清导航早读手册系列答案

相关题目

（6分）如图所示，是一个用来测方木块和木板间的动摩擦因素μ的简单装置图。方木块长15cm、宽10cm、高5cm，重500N，平放在长木板上。方木块被一根绳子系在右面一端固定的弹簧秤（弹簧秤重力不计）上。长木板下面有轮子可以滚动，用一个平稳的力向左推动木板，木板匀速向左缓慢移动，这时弹簧秤上的读数为300N。则方木块和木板间的动摩擦因数μ= ；若长木板以先前两倍的速度向左移动时，弹簧秤上的示数将会（填“变大”、“变小”或“不变”）；若把方木块翻转，使其10×5cm²那一面接触长木板，仍使长木板以先前的速度向左移动，弹簧秤读数会（填“变大”、“变小”或“不变”）。

如图斜面ABC，AB段是光滑的，BC段是有粗糙的。某物体从A点由静止开始下滑，当滑至C点时恰好停止，则下列说法正确的是：（）

A．BC段长度总大于AB段，但BC段的动摩擦因数越大时，BC段的长度越接近AB段的长度

B．BC段长度总大于AB段，但BC段的动摩擦因数越小时，BC段长度越接近AB段的长度

C．在θ角小到一定值时，不论BC段动摩擦因数大小，AB段长度都不可以大于BC段长度

D．θ=15⁰时，选择适当的动摩擦因数，可使得AB的长度大于BC段的长度

如图所示绘出了轮胎与地面之间的动摩擦因数分别为

时，紧急刹车时的刹车痕与刹车前车速的关系曲线，则

的大小关系为（）

D．条件不足，不能比较

如图8所示，滑块A以一定初速度沿木板B向右滑动，木板B在地面上保持静止，已知滑块A的质量为m₁,木板B的质量为m₂,A、B间的动摩擦因数为μ₁，B与地面间的动摩擦因数为μ₂,则在A滑动过程中，A受到的摩擦力为多大？木板B受到地面的摩擦力又为多大？

用如图所示的装置测定木块与水平桌面问的动摩擦因数，除图中器材外还有刻度尺．实验中将A拉到某适当位置P后用手按住，调节滑轮使桌面上方的细线水平，待B稳定后迅速放手，B落地后不再弹起，A最终停在Q点．重复上述实验，并记下相关
数据．
（1）已知A、B质量相等，实验中还需要测量的物理量有______（并注明符号）．木块与桌面问的动摩擦因数可表示为μ=______（用测量物理量的符号表示）
（2）符发现A释放后会撞到滑轮，请提出一个解决办法______．

如图所示,物体A、B、C叠放在水平桌面上，水平力F作用于C物体，使A、B、C以相同的速度向右匀速运动，那么关于摩擦力的说法正确的是

A 由于B向右运动，所以B受到向左的摩擦力
B C受到的摩擦力方向水平向左
C A受到两个摩擦力作用
D由于不知A与水平桌面之间是否光滑，所以无法判断A与水平桌面间是否存在摩擦力

如图所示，将一张A4纸（质量可忽略不计）夹在物理书内，书对A4纸的压力为2N，A4纸与书之间的动摩擦因数为0.3，要把A4纸从书中拉出，拉力至少应为：

A．0.6N	B．1.2N
C．2N	D．2.4N

如图所示，在水平粗糙横杆上，有一质量为m的小圆环A，用一细线悬吊一个质量为m的球B。现用一水平力F缓慢地拉起B，在此过程中A仍保持静止不动，设圆环A受到的支持力为N，静摩擦力为f ，此过程中（）

A．N增大，f减小
B．F不变，f减小
C．F增大，f增大
D．N减小，f增大