题目内容
要测量一电源的电动势E（小于3 V)和内阻r(约1 Ω)，现有下列器材：电压表V(3V和15 V两个量程)、电阻箱(0～999.9 Ω)、定值电阻R0＝3 Ω、开关和导线。某同学根据所给器材设计如图甲的实验电路。
（1）电路中定值电阻R0的作用是___________________________。
（2）请根据图甲电路，在图乙中用笔画线代替导线连接电路。
（3）该同学调节电阻箱阻值R，读出对应的电压表读数U，得到两组数据：R1＝2.0 Ω 时U1＝2.37 V；R2＝4.0 Ω时U2＝2.51 V。由这两组数可求得电源的电动势为
E＝ V，内阻为r＝ Ω。
（4）为使最终测量结果更精确，在不改变实验方法、不更换实验器材的前提下，请
你对该同学提一条建议 。
（1）保护电源 防止短路
（2）
（3）2.94 1.2
（4）多测量几组数据，分别求出对应的电动势和内阻，再求电动势的平均值和内阻平均值
解析试题分析：（1）由于
存在，不论电阻箱如何调整，电源都不会短路，
（2）连接时注意从电源正极出发连接电阻箱，定值电阻和开关，串联关系，最后再把电压表并联在电阻箱和定值电阻两端。电动势小于3v所以电压表量程选择
。
（3）根据闭合回路欧姆定律有
,带入数据即可得
，
，联立可解得
考点：测量电源电动势和内阻实验设计探究
新课标同步训练系列答案在“描绘小灯泡的伏安特性曲线”的实验中，得出伏安特性曲线如图甲所示。所用小灯泡的额定是电压是3.0V。
（1）在图乙的方框中画出实验电路。
（2）将实物图丙连接成实验电路。
（3）根据图甲，该小灯泡在电压为2.8V时的实际电阻为 Ω（结果保留三位有效数字）。
（4）关于该实验的系统误差，下列判断正确的是 （ ）
| A．系统误差主要是由电压表的分流引起的，电压越大误差越大 |
| B．系统误差主要是由电流表的分压引起的，电流越大误差越大 |
| C．系统误差主要是由于忽略电源内阻引起的，电源内阻越大误差越大 |
| D．系统误差主要是由读数时的估读引起的，电压越大误差越大 |
左右的金属丝的电阻。有以下器材可供选择：（要求测量结果尽量准确）
（13分）
（1）如图所示是一正在测量中的多用电表表盘．
①如果是用“×10”Ω档测量电阻，则读数为_____Ω；
②如果是用直流10 mA档测量电流，则读数为____mA；
③如果是用直流5 V档测量电压，则读数为____V.
（2）用电流表和电压表测定电池的电动势和内电阻，被测电源是两节干电池串联成的电池组．可供选择的
实验器材如下：
| A．电流表，量程0～0.6 A，0～3 A |
| B．毫安表，量程0～100 μA，0～100 mA |
| C．电压表，量程0～3 V，0～15 V |
| D．滑动变阻器，0～1000 Ω，0.1 A |
F．电键一个，导线若干
①为了尽量得到较准确的实验结果，电流表应选__________，量程应选________，电压表量程应选________，滑动变阻器应选________．
②有甲、乙两个可供选择的电路（如下图所示），应选________电路进行实验，实验中误差是由于________表的读数比真实值偏 ________（选填“大”或“小”）而引起的．
（10分）某同学要测量额定电压为3V的某圆柱体电阻R的电阻率
。
（1）用游标卡尺和螺旋测微器分别测量其长度和直径，如图所示，则其长度L= mm，直径d= mm。
（2）为精确测量R的阻值，该同学先用如图所示的指针式多用电表粗测其电阻。他将红黑表笔分别插入“+”、“—”插孔中，将选择开关置于“×l”挡位置，然后将红、黑表笔短接调零，此后测阻值时发现指针偏转角度较小，如图甲所示。试问：
①为减小读数误差，该同学应将选择开关置于“ ”挡位置。
②再将红、黑表笔短接，此时发现指针并未指到右边的“
”处，如图乙所示，那么他该调节 直至指针指在“”处再继续实验，结果看到指针指在如图丙所示位置。
③现要进一步精确测量其阻值，实验室提供了下列可选用的器材：
A．灵敏电流计G（量程200 A，内阻300 ） |
| B．电流表A（量程3A，内阻约0．3） |
| C．电压表V1（量程3V，内阻约3k） |
| D．电压表V2量程l5V，内阻约5k） |
）F．最大阻值为99．99
的电阻箱R2以及电源E（电动势4V，内阻可忽略）、电键、导线若干为了提高测量精确度并且使电阻R两端电压调节范围尽可能大，除电源、电键、导线以外还应选择的最恰当器材（只需填器材前面的字母）有 。请在下面的方框中画出你设计的电路图。
大约在9V左右，内阻
约为50Ω），已知该电池允许输出的最大电流 l50mA．该同学利用如图（a）所示的电路进行实验，图中电压表的内阻约为2KΩ，R为电阻箱．阻值范围0～9999Ω，R0是定值电阻，起保护电路的作用．
，
__
(填“大于”、“小于”或“等于”)