题目内容
(2013•枣庄二模)已知抛物线x2=2py上点(2,2)处的切线经过椭圆E:
+
=1(a>b>0)的两个顶点.
(1)求椭圆E的方程;
(2)过椭圆E的上顶点A的两条斜率之积为-4的直线与该椭圆交于B、C两点.请问:是否存在一点D,使得直线BC恒过该点?若存在,请求出定点D的坐标;若不存在,请说明理由;
(3)在(2)的条件下,过点A作直线BC的垂线,垂足为H,求点H的轨迹方程.
y2 |
a2 |
x2 |
b2 |
(1)求椭圆E的方程;
(2)过椭圆E的上顶点A的两条斜率之积为-4的直线与该椭圆交于B、C两点.请问:是否存在一点D,使得直线BC恒过该点?若存在,请求出定点D的坐标;若不存在,请说明理由;
(3)在(2)的条件下,过点A作直线BC的垂线,垂足为H,求点H的轨迹方程.
分析:(1)利用导数求出抛物线在点(2,2)处的切线方程,得到椭圆的两个顶点坐标,则椭圆方程可求;
(2)设出过A点的两条直线的斜率,写出两条直线AB和AC的直线方程,和椭圆方程联立后求出B和C两点的坐标,结合斜率之积等于-4可以证明直线BC所在的直线方程为y=
x,从而说明直线BC过定点(0,0);
(3)设出H的坐标,由题意可知
•
=0,代入坐标后可得H的轨迹方程.
(2)设出过A点的两条直线的斜率,写出两条直线AB和AC的直线方程,和椭圆方程联立后求出B和C两点的坐标,结合斜率之积等于-4可以证明直线BC所在的直线方程为y=
k12-4 |
2k1 |
(3)设出H的坐标,由题意可知
AH |
OH |
解答:解:(1)将(2,2)代入x2=2py,得4=4p,所以p=1,故抛物线方程为x2=2y.
即y=
x2.
y对x求导得y′=x,所以抛物线x2=2y上点(2,2)处的切线的斜率为y′|x=2=2.
所以抛物线在点(2,2)处的切线方程为y-2=2(x-2),即y=2x-2.
它与两坐标轴的交点分别为(1,0),(0,-2).
由题意可知,a=2,b=1.
所以椭圆E的方程分别为
+x2=1;
(2)假设直线BC恒过定点D.
设直线AB的斜率kAB=k1,直线AC的斜率kAC=k2,则k1k2=-4.
从而直线AB的方程为y=k1x+2.
联立
,整理得(k12+4)x•(x+
)=0.
从而点B的横坐标xB=-
,yB=k1•(-
)+2=
.
所以点B的坐标为(-
,
).
同理点C的坐标为(-
,
).
于是,xB=-
=
,yB=
=
.
xC=-
=
,yC=
=
.
所以点B,C均在直线y=
x上.
而两点确定一条直线,所以直线BC的方程为y=
x,即y=
x.
所以BC恒过定点D(0,0);
(3)设H(x,y),由(2)知,∠AHO=90°,
所以
•
=0.
又因为
=(x,y-2),
=(x,y),
所以有x2+y(y-2)=0,即x2+(y-1)2=1.
所以H的轨迹方程为x2+(y-1)2=1(去掉点(0,2)).
即y=
1 |
2 |
y对x求导得y′=x,所以抛物线x2=2y上点(2,2)处的切线的斜率为y′|x=2=2.
所以抛物线在点(2,2)处的切线方程为y-2=2(x-2),即y=2x-2.
它与两坐标轴的交点分别为(1,0),(0,-2).
由题意可知,a=2,b=1.
所以椭圆E的方程分别为
y2 |
4 |
(2)假设直线BC恒过定点D.
设直线AB的斜率kAB=k1,直线AC的斜率kAC=k2,则k1k2=-4.
从而直线AB的方程为y=k1x+2.
联立
|
4k1 |
k12+4 |
从而点B的横坐标xB=-
4k1 |
k12+4 |
4k1 |
k12+4 |
2(4-k12) |
k12+4 |
所以点B的坐标为(-
4k1 |
k12+4 |
2(4-k12) |
k12+4 |
同理点C的坐标为(-
4k2 |
k22+4 |
2(4-k22) |
k22+4 |
于是,xB=-
4k1 |
k12-k1k2 |
4 |
k2-k1 |
2(-k1k2-k12) |
k12-k1k2 |
2(k2+k1) |
k2-k1 |
xC=-
4k2 |
k22-k1k2 |
4 |
k1-k2 |
2(-k1k2-k22) |
k22-k1k2 |
2(k1+k2) |
k1-k2 |
所以点B,C均在直线y=
k1+k2 |
2 |
而两点确定一条直线,所以直线BC的方程为y=
k1+k2 |
2 |
k12-4 |
2k1 |
所以BC恒过定点D(0,0);
(3)设H(x,y),由(2)知,∠AHO=90°,
所以
AH |
OH |
又因为
AH |
OH |
所以有x2+y(y-2)=0,即x2+(y-1)2=1.
所以H的轨迹方程为x2+(y-1)2=1(去掉点(0,2)).
点评:本题考查了椭圆的标准方程,考查了利用平面向量求轨迹方程,考查了直线与圆锥曲线的关系,考查了学生灵活处理问题和解决问题的能力,考查了学生的运算能力,属难题.
![](http://thumb.zyjl.cn/images/loading.gif)
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