题目内容
(2011•莆田模拟)如图(1),在直角梯形ACC1A1中,∠CAA1=90°,AA1∥CC1,AA1=4,AC=3,CC1=1,点B在线段AC上,AB=2BC,BB1∥AA1,且BB1交A1C1于点B1.现将梯形ACC1A1沿直线BB1折成二面角A-BB1-C,设其大小为θ.
(1)在上述折叠过程中,若90°≤θ≤180°,请你动手实验并直接写出直线A1B1与平面BCC1B1所成角的取值范围.(不必证明);
(2)当θ=90°时,连接AC、A1C1、AC1,得到如图(2)所示的几何体ABC-A1B1C1,
(i)若M为线段AC1的中点,求证:BM∥平面A1B1C1;
(ii)记平面A1B1C1与平面BCC1B1所成的二面角为α(0<α≤90°),求cosa的值.
![](http://thumb.zyjl.cn/pic3/upload/images/201106/20/da188106.png)
![](http://thumb.zyjl.cn/pic3/upload/images/201106/20/c83ec61e.png)
(1)在上述折叠过程中,若90°≤θ≤180°,请你动手实验并直接写出直线A1B1与平面BCC1B1所成角的取值范围.(不必证明);
(2)当θ=90°时,连接AC、A1C1、AC1,得到如图(2)所示的几何体ABC-A1B1C1,
(i)若M为线段AC1的中点,求证:BM∥平面A1B1C1;
(ii)记平面A1B1C1与平面BCC1B1所成的二面角为α(0<α≤90°),求cosa的值.
![](http://thumb.zyjl.cn/pic3/upload/images/201106/20/da188106.png)
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分析:(1)根据变换过程可直接得角的范围为:(0,
];
(2)(i)先根据条件得到BB1⊥平面ABC以及AC⊥BC;建立空间直角坐标系;求出各对应点的坐标;以及平面A1B1C1的一个法向量的坐标,再结合
•
的结果即可得到结论;
(ii)分别求出两个平面的法向量,再代入向量的夹角计算公式即可得到答案.(注意角的范围限制)
π |
4 |
(2)(i)先根据条件得到BB1⊥平面ABC以及AC⊥BC;建立空间直角坐标系;求出各对应点的坐标;以及平面A1B1C1的一个法向量的坐标,再结合
BM |
n |
(ii)分别求出两个平面的法向量,再代入向量的夹角计算公式即可得到答案.(注意角的范围限制)
解答:
解:(1)直线A1B1与平面BCC1B1所成的角的范围为:(0,
];
(2)(i)∵B1B⊥BC,B1B⊥BA,BC∩BA=B
∴BB1⊥平面ABC(5分)
∵θ=90°,∴AC⊥BC
以B为坐标原点,分别以BC,BA,BB1所在的直线为x,y,z轴建立空间直角坐标系,如图(4)
则A (0,2,0),C(1,0,0),A1(0,2,4),C1(1,0,1),B1(0,0,2)(6分)
∴
=(1,0,-1),
=(0,2,2),
设平面A1B1C1的一个法向量为
=(x,y,z),
则
⇒
取
=(1,-1,1).
∵M(
,1,
),∴
=(
,1,
).
∴
•
=
-1+
=0.
又BM不在平面A1B1C1内;
故BM∥平面A1B1C1.
(ii)平面A1B1C1的一个法向量为
=(1,-1,1);
平面B1C1CB的法向量
=(0,1,0)
∴cos<
•
>=
=-
.
又因为0<α≤900;
∴α=π-<
,
>.
所以:cosα=
.
![](http://thumb.zyjl.cn/pic3/upload/images/201203/23/1f5fdf86.png)
π |
4 |
(2)(i)∵B1B⊥BC,B1B⊥BA,BC∩BA=B
∴BB1⊥平面ABC(5分)
∵θ=90°,∴AC⊥BC
以B为坐标原点,分别以BC,BA,BB1所在的直线为x,y,z轴建立空间直角坐标系,如图(4)
则A (0,2,0),C(1,0,0),A1(0,2,4),C1(1,0,1),B1(0,0,2)(6分)
∴
B1C1 |
B1A1 |
设平面A1B1C1的一个法向量为
n |
则
|
|
n |
∵M(
1 |
2 |
1 |
2 |
BM |
1 |
2 |
1 |
2 |
∴
BM |
n |
1 |
2 |
1 |
2 |
又BM不在平面A1B1C1内;
故BM∥平面A1B1C1.
(ii)平面A1B1C1的一个法向量为
n |
平面B1C1CB的法向量
m |
∴cos<
m |
n |
| ||||
|
|
| ||
3 |
又因为0<α≤900;
∴α=π-<
n |
m |
所以:cosα=
| ||
3 |
点评:此题主要考查了直线与直线,直线与平面,平面与平面的位置关系以及空间角的求解等基础知识;考虑空间想象能力及逻辑推理能力和运算求解能力,考查数形结合思想,划归与转化思想.
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