题目内容
4．如图1为艾弗里及其同事所做的肺炎双球菌转化实验的一部分图解，请据图回答：
（1）该实验是在格里菲思肺炎双球菌转化实验的基础上进行的，其目的是证明转化因子（遗传物质）的化学成分．
（2）在对R型细菌进行培养之前，必须首先进行的工作是，分离并提纯S型细菌的DNA、蛋白质、多糖等物质．
（3）依据上面图解的实验，可以作出的假设是DNA是遗传物质？．
（4）为验证上面的假设，他们设计了如图2的实验：在该实验中加入DNA酶，他们观察到的实验现象是培养基中只长R型细菌（或培养基中没有S型细菌）．
（5）通过上面两步实验，仍然不能排除蛋白质、多糖等也是遗传物质的可能，为此，他们设计了如图3的实验：他们观察到的实验现象是培养基中只长R型细菌（或培养基中没有S型细菌）．
（6）通过上述各实验，证明了DNA是遗传物质（或转化因子的化学成分是DNA）．
分析 R型和S型肺炎双球菌的区别是前者没有荚膜（菌落表现粗糙），后者有荚膜（菌落表现光滑）．由肺炎双球菌转化实验可知，只有S型菌有毒，会导致小鼠死亡，S型菌的DNA才会是R型菌转化为S型菌．
在艾弗里证明遗传物质是DNA的实验中，艾弗里将S型细菌的DNA、蛋白质、糖类等物质分离开，单独的、直接的观察它们各自的作用．另外还增加了一组对照实验，即DNA酶和S型活菌中提取的DNA与R型菌混合培养．
解答 解：（1）艾弗里及其同事所做的肺炎双球菌转化实验，是在格里菲思肺炎双球菌转化实验的基础上进行的，其目的是证明转化因子（遗传物质）的化学成分．
（2）在对R型细菌进行培养之前，必须首先进行的工作是，分离并提纯S型细菌的DNA、蛋白质、多糖等物质．
（3）依据上面图解的实验，可以作出的假设是DNA是遗传物质？
（4）为验证上面的假设，他们设计了如图2的实验：在该实验中加入DNA酶，由于DNA酶将DNA分解成脱氧核苷酸，脱氧核苷酸不是遗传物质，因此他们观察到的实验现象是培养基中只长R型细菌．
（5）通过上面两步实验，仍然不能排除蛋白质、多糖等也是遗传物质的可能，为此，他们设计了如图3的实验．由于蛋白质、多糖等不是遗传物质，因此他们观察到的实验现象是培养基中只长R型细菌．
（6）通过上述各实验，证明了DNA是遗传物质．
故答案为：
（1）转化因子（遗传物质）
（2）DNA
（3）DNA是遗传物质？
（4）培养基中只长R型细菌（或培养基中没有S型细菌）
（5）培养基中只长R型细菌（或培养基中没有S型细菌）
（6）DNA是遗传物质（或转化因子的化学成分是DNA）
点评 本题难度适中，着重考查了艾弗里的肺炎双球菌转化的实验的设计思路及结论等知识，意在考查考生的识记能力和理解能力，解题关键是考生能够识记实验思路、过程和实验结果．
如图甲是有活性的细胞中部分元素含量的柱形图，图乙是细胞中部分化合物含量的扇形图，下列说法正确的是（ ）| A． | 若图甲表示组成人体细胞的元素含量，则a、b、c依次是O、H、C | |
| B． | 若图乙表示细胞鲜重，则A、B化合物依次是蛋白质、水 | |
| C． | 若图乙表示细胞干重，则A化合物具有多样性，其必含的元素为C、H、O、N | |
| D． | 地壳与活细胞中含量最多的元素都是a，因此说明生物界与非生物界具有统一性 |
| A． | 高倍镜下可观察到该菌的遗传物质分布于细胞核内 | |
| B． | 该菌是好氧菌，其生命活动所需能量主要由线粒体提供 | |
| C． | 该菌感染机体后能快速繁殖，表明其可抵抗宿主的消化降解 | |
| D． | 该菌的蛋白质在核糖体、内质网和高尔基体等细胞器的共同作用下发挥作用 |
| A． | 细胞学说指出，所有的新细胞都是通过有丝分裂产生的 | |
| B． | 原核细胞结构简单，没有成形的细胞核 | |
| C． | 细胞凋亡，相关基因活动加强，有利于个体的生长发育 | |
| D． | 生物细胞具有的核糖体是遗传信息表达过程中不可缺少的 |
| A． | 该过程为卵母细胞的减数分裂 | B． | 最终的配子中染色体数目为4 | ||
| C． | 该过程中发生了染色体的易位 | D． | 不能产生基因型为Aa的配子 |
| A． | 种植过密，使同种作物个体之间种内斗争加强 | |
| B． | 种植过密，会导致害虫大量繁殖 | |
| C． | 种植过密，容易造成大面积倒伏 | |
| D． | 种植过密，容易导致杂草增加 |