题目内容
某研究性学习小组为测定田间棉花的光合作用强度，设计如下实验方案：
实验原理：①光合作用强度用单位时间内单位面积叶片合成有机物的量表示。
②5%的三氯乙酸能杀死筛管细胞(筛管是运输有机物的结构)。
实验材料：号牌、5%的三氯乙酸溶液、分析天平、称量皿、记录表、纱布、刀片等。
实验步骤：
第一步：晴天在田间选定有代表性的棉花叶20片，按编号1～20持号牌。
第二步：将选定叶片的叶柄用5%的三氯乙酸溶液点涂一圈，杀死叶柄筛管细胞。
第三步：按编号顺序分别剪下叶片对称的一半，依次夹于温润的纱布中，贮于暗处，记作甲组；4小时后，按编号顺序以同样的速度剪下另外半片叶，也依次夹于湿润的纱布中，记作乙组。
第四步：返回实验室后，在同号叶片的对应位置各取1 cm2的两个叶块，将两组叶块分别置于两个称量皿中；将两个称量皿中的叶片分别进行烘干处理，在分析天平上称重，记录数据，计算结果。
请分析并回答：
(1)将叶柄管细胞杀死的目的是__________________________________________。
(2)实验材料不是一片叶片而是20片叶片，目的是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)测定棉花的光合作用强度，除了本实验所用称量干物质的质量外，理论上还可以采用测定________。
(4)第三步中的甲组叶片内C5的含量变化情况是________。
(1)阻止实验叶片的光合作用产物输出
(2)排除偶然因素对实验结果的影响，减小实验误差
(3)O2的释放量(或CO2的吸收量)
(4)减少
(1)导管主要运输水分、无机盐，而筛管主要运输有机物。(2)一片偶然性大，多片可以减小实验误差。(3)要表示光合作用强度可以称量干物质的质量、测量O2的释放量或CO2的吸收量。(4)叶面积减小，光合作用的强度降低，还原阶段受阻，C5的含量减少。
期末100分闯关海淀考王系列答案
小学能力测试卷系列答案
所示，请据图回答：
①当体内促甲状腺激素释放激素浓度升高时，＿＿＿＿＿＿合成和分泌增多，进而刺激甲状腺合成和分泌甲状腺激素。
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①当体内促甲状腺激素释放激素浓度升高时，＿＿＿＿＿＿合成和分泌增多，进而刺激甲状腺合成和分泌甲状腺激素。