题目内容

光照强度是植物光合作用的决定因素,下图所示植物光合作用和呼吸作用的情况,下列叙述中不正确的是


  1. A.
    增加CO2浓度,则A点左移
  2. B.
    A点显示,绿色植物的光合作用吸收CO2速度和呼吸作用释放CO2的速度相等
  3. C.
    曲线表明,随光照强度递增,光合作用增强,呼吸作用减弱
  4. D.
    A点到B点表示光合作用随光照强度增加而增加
C
试题分析:A点光化作用速率等于呼吸作用速率,当增加二氧化碳时,光化作用速率加快,需要的光照强度较低就可以与呼吸作用速率相同,故AB均正确;本曲线表示在一定范围内,随着光照强度的增加,光化作用速率增大,超过这一范围,随着光照强度的增加,光化作用速率不变,故C错D正确。
考点:本题主要考查影响光合作用的因素,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。
练习册系列答案
相关题目

(12分)回答下列光合作用和呼吸作用的问题。

图甲表示在光照充足、CO2浓度适宜的条件下,温度对某植物的真正光合作用速率和呼吸作用速率的影响。图中实线表示光合作用速率,虚线表示呼吸作用速率。

1.分析图甲知,光合作用、呼吸作用都受到温度的影响,其中与_______作用有关的酶对高温更为敏感。

2.若昼夜不停地光照,该植物生长的最适宜温度约是__________;若温度均保持在20℃的条件下,长时间每天交替进行12 h光照、12 h黑暗,该植物能否正常生长? ________。理由是                                        

3.在温度为10℃的条件下,该植物叶肉细胞中产生ATP的场所有           _________。

4.根据图甲,在图乙的坐标上画出植物在15~60℃范围内净光合作用速率的变化曲线。(2分)

5.右图表示A、B两种植物的光照等条件适宜的情况下,光  合作用强度对环境中CO2浓度变化的适应性。若将上述2种植物幼苗置于同一密闭的玻璃罩中,则一段时间内,生长首先受影响的植物是____________,原因是__               _      ___。(2分)

6.在一定的CO2浓度和适宜温度下,把某植物叶片置于5千勒克司(此时测得光合速率为吸收CO245.0mg/100cm2叶·小时)光照下14小时,其余时间置于黑暗中(呼吸作用速率为 7.0mgCO2/100cm2叶·小时),则1天内该植物每50cm2叶片葡萄糖积累量为        mg。(2分)

 

(10分)下图表示某适宜温度条件下,植物二氧化碳的吸收速率与光照强度的关系。

请据图分析回答:

(1)当光照强度为a时,A植物的呼吸强度比B植物的呼吸强度         ,A植物光

合作用消耗二氧化碳的速率是       mg/m2·h,消耗的二氧化碳用于光合作用

     阶段。

(2)A和B两种植物,适宜在弱光条件下生长的是         ;当光照强度为b时,限

制A植物光合作用的主要因素是               ;此时叶绿体中ADP的运动方向

                

(3)当光照强度为b时,A植物照光X小时,然后黑暗12小时,能够使叶片干物质的

量和处理前一样。则X=         小时。

(4)某兴趣小组为了研究光合作用进行的条件和场所进行了如下实验:

选一盆银边天竺葵(叶边缘呈白色),在温度适宜的情况下,预先放在黑暗中48小时,

再用黑纸将叶片左侧上下两面夹住,然后把天竺葵放在阳光下照射6小时,剪下此叶

片,用打孔器分别在该叶片不同部位取下①、②、③三个圆片,放在酒精溶液中加热

脱色,再放入清水中漂洗,取出后加碘液。请依据上述信息及图2,回答下列问题:

i.将银边天竺葵放在黑暗中的目的是               

ii.叶圆片①和②对比,说明_____________________________________;

iii.叶圆片②和③对比,说明_____________________________________。

 

(10分)I、人们对光和作用的认识经历了漫长的历程,请阅读绿色植物光合作用发现历程,回答相关问题。

   (1)2400多年前古希腊学者亚里士多德提出:植物体是由“土壤汁”构成的。此后,没有人对他的观点提出质疑。1642年,比利时的赫尔蒙特才首次对亚里士多德的观点提出了质疑。他将柳树和干土分别称重→栽种在密封桶内,只浇水→五年后→柳树增重74.47kg,而土壤只损失0.06kg.赫尔蒙特由此实验得出建造植物体的原料是水,但赫尔蒙特得出这样的结论忽视了                  对实验的影响。

   (2)随着认知水平的提高,1771年英国化学家普里斯特里进行了这样的探究:他将一支    点燃的蜡烛和一只小鼠分别放在密闭的钟罩里,不久蜡烛熄灭了,小鼠也很快死亡了;他又将绿色植物、点燃的蜡烛与小鼠一起放置在密闭的钟罩中——蜡烛不容易    熄灭,小鼠也不容易窒息死亡。普里斯特里实验结论是绿色植物能够          

   (3)1779年英格豪斯将普里斯特里实验在光下与无光下对照,证明植物更新空气离开    光照。1864年萨克斯进行了如下研究“紫苏——暗处理——部分叶片遮光——光照    一段时间——脱色后加碘液——观察实验现象”。结果证明绿叶在光下制造了淀    粉。萨克斯实验中对紫苏暗处理,是为了耗尽植物体内原有的         ;若不进行暗处理,实验时用碘液处理后遮光和不遮光部分均会                 

   (4)1880年恩格尔曼水绵细胞实验证明光合作用的场所是叶绿体,至此人们才认识了光    合作用的原料、条件、产物。但光合作用中产生的O:中的氧原子究竟来是来自于参加光合作用的CO2还是H2O仍无法确定。鲁宾和卡门采用同位素示踪技术进行实    验:用18O标记水和二氧化碳,向绿色植物提供H218O和CO2,放在光下让其进行光合作用,检测产生的氧气均为18O。

从这组实验能否证明光合作用中释放的O2中的氧全部来自于参加光合作用的    H2O?——;如果不能应该如何改进?                 

Ⅱ、光合作用原理在农业生产中有着广泛应用,下图是北方地区A、B两种植物光合速率随光照强度改变的变化曲线,请分析回答:

   (1)在较长时间连续阴雨的环境中,生长受到

显著影响的植物是               

   (2)图中的“a”点表示植物的         速率。

如果以缺镁的全营养液培养A植物幼苗,

则b点的移动方向是向           

   (3)c点与b点相比较,c点时叶肉细胞中C3

含量      (填“高”“低”或“基本一致”)

 

 

 

 

 

违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com

精英家教网