题目内容
【题目】图一为某生态系统的碳循环示意图，其中甲、乙、丙、丁为生态系统的组成成分，A、B、C、D是丙中关系密切的四种生物。图二为某生态系统的能量金字塔简图，其中、、、④分别代表不同的营养级，图三为能量流经图二所示生态系统第二营养级的变化示意图，其中能量的单位为KJ，请据图回答问题。
（1）图一生态系统中的分解者是_________，②过程中碳的传递形式是_________，丙中A为第_________营养级，③代表的生理作用为_________。
（2）若图一中的生产者固定了2000kJ的能量，则图中D理论上最多可获得的能量为_________kJ。
（3）若图二中营养级①所固定的太阳能总量为3125kJ，则营养级①、②之间的能量传递效率是_________。从中可以看出生态系统的能量流动具有_________的特点。
（4）分析图三中能量关系可知，乙表示第二营养级生物用于生长发育繁殖的能量，这其中包括_________生物粪便中的能量。
【答案】（1）丁 有机物 二 分解（呼吸）作用 （2）80 （3）12．8% 逐级递减
（4）第三营养级
【解析】图一中甲是无机环境、乙是生产者、丙代表各级消费者，丁代表分解者．①为呼吸作用，②为分解者的分解作用， （1）图一生态系统中的分解者是丁，②过程中碳的传递形式是有机物，丙中A为第二营养级，③代表的生理作用为呼吸作用。 （2）若图一中的生产者固定了2000kJ的能量，则图中D理论上最多可获得的能量为2000×20%×20%=80kJ。 （3）若图二中营养级①所固定的太阳能总量为3125kJ，则营养级①、②之间的能量传递效率是（500-100）÷3125。从中可以看出生态系统的能量流动具有逐级递减
的特点。
（4）分析图三中能量关系可知，乙表示第二营养级生物用于生长发育繁殖的能量，这其中包括第三营养级生物粪便中的能量。
【题目】 为了探究环境条件对植物光合作用的影响。有两个研究小组分别完成了实验。第一小组将小麦分成甲、乙两组，甲组模拟自然光照，乙组提供低光照，其他培养条件相同。培养较长一段时间（T）后，测定结果如图（光合作用强度即单位时间、单位面积吸收CO2的量）。第二某研究小组将生长状态一致的小麦植株分为3组，在强光照下并保持温度和CO2浓度等条件相同的分组实验结果如表，回答下列问题：
对照组 | 实验组1 | 实验组2 | |
相对湿度% | 17 | 27 | 52 |
光合速率 | 11 | 15 | 23 |
（1）第一研究小组实验结果表明，______________对植物光合作用有影响。据第二研究小组的结果可推测，
（填“增加”或“降低”）麦田环境的相对湿度可降低小麦光合作用“午休”的程度。
（2）在一定条件下，小麦在温度由25℃降为5℃的过程中光饱和点逐渐减小,推测该植物在光照充足时的光合作用最适温度________________ 25℃（选填: ＜、≤、＝、≥、＞）。
（3）若实验过程中，给小麦植物提供C1802和H20,释放的氧气中含有18O是由于___________________。
（4）在光合作用过程中，CO2与RuBP（五碳化合物）结合的直接产物是磷酸丙糖（TP），TP的去向主要有三个。下图为叶肉细胞中部分代谢途径示意图。
淀粉是暂时存储的光合作用产物，其合成场所应该在叶绿体的_______________。淀粉运出叶绿体时先水解成TP或葡萄糖，后者通过叶绿体膜上的载体运送到细胞质中，合成由_____________糖构成的蔗糖，运出叶肉细胞。