题目内容

【题目】下图表示生物体内细胞间信息交流的3种方式,下列有关叙述正确的是

A. ①是活细胞分泌的具有调节作用的蛋白质,可通过体液的运输到达靶细胞

B. ②是靶细胞对信息接收的结构基础受体,因其具有特定的空间结构而具有特异性

C. ③若是效应T细胞膜表面结构,该过程可裂解靶细胞而彻底清除入侵人体的抗原

D. ④不通过体液接触信息传递,该结构保证了反射弧中的信息传递是单向的

【答案】B

【解析】①是活细胞分泌的具有调节作用的化学物质(如激素),可通过体液的运输到达靶细胞,A错误;②是靶细胞对信息接收的结构基础受体,受体的化学本质是糖蛋白,因其具有特定的空间结构而具有特异性,B正确,③是与膜结合的信号分子,若是效应T细胞膜表面结构,该过程可裂解靶细胞而使入侵人体的病原体(抗原)失去了寄生的基础,进而被抗体清除,C错误;神经细胞与靶细胞接触的部位构成突触,突触前膜释放的神经递质经突触间隙中的组织液扩散至突触后膜,与突触后膜(靶细胞膜)上的④所示的特异性受体结合,将信息传递给靶细胞,该结构保证了反射弧中的信息传递是单向的,D错误。

练习册系列答案
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【题目】赤霉素广泛存在于高等植物体内,它可以通过提高生长素(吲哚乙酸)含量间接促进植物生长,生长素在植物体内的合成和分解代谢过程如图1所示,吲哚乙酸氧化酶是一种含铁蛋白。为研究赤霉素如何提高生长素的含量,某小组设计了相关实验,实验方案如图2。

实验材料:燕麦幼苗,适宜浓度的完全培养液、缺铁培养液、赤霉素溶液、蒸馏水、琼子块,刀片等。

实验步骤:

①准备四个烧杯,分别标记为14号;

②向1号和2号烧杯中加入适量的完全培养液;向3号和4号烧杯中加入适量的缺铁培养液;

③选取燕麦幼苗若干株,平均分为4组,分别在烧杯中培养一段时间;

④向1号、3号幼苗喷洒适量蒸馏水,向2号、4号幼苗喷洒等量赤霉素溶液,继续培养一段时间;

⑤切去胚芽鞘下端,分别用琼脂块收集生长素,再将琼脂小块分别放到去尖端胚芽鞘A、B 的两侧(如图2),一段时间后,观察胚芽鞘的弯曲情况。

请回答下列问题:

(1)植物体生长素主要的合成部位是__________

(2)实验步骤③对选择燕麦幼苗的要求是_______________

(3)该实验的自变量是__________,因变量是_____________________

(4)2号与3号幼苗_____(填“能”或“不能”)作为一组对照,理由是____________________

(5)赤霉素能够提高生长素的含量的原因可能是促进生长素的合成或抑制生长素的分解,如图2中实验结果:

①若____________________则说明赤霉素促进生长素的合成;

②若____________________则说明赤霉素抑制生长素的分解。

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