题目内容

【题目】如图甲曲线表示某植物在恒温25 ℃时光合速率与光照强度的关系,图乙是某同学“探究影响植物光合速率的因素”的实验装置图。试回答:

1Y点的含义是______________。已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25 ℃和30 ℃,在其他条件不变的情况下,将温度调节到30 ℃,图甲曲线中X点将向________移动,Y点将向________移动,Z点将向________移动。

225 ℃时,Y点和Z点时,限制光合速率的因素________(填“相同”或“不同”)。如果W光照强度下,CO2的供应充足,则此时限制光合作用的因素可能是____________

3)利用图乙装置来探究影响植物光合作用的因素实验中,若在灯与广口瓶之间放一隔热装置(假设对透光性无影响),这时我们可用这个装置来探究影响植物光合速率的因素。其中________是自变量。若实验中每隔15 min改变一次广口瓶与灯之间的距离,随着时间与距离的增加,气泡产生速率下降,产生这一结果的原因可能是__________________________

【答案】(该光照强度时)植物光合速率等于呼吸速率 左上 不同 光合色素的含量 光照强度 光照强度减弱(或水中CO2含量下降)

【解析】

据图甲X是光照强度为0 时氧气的吸收量,X值代表呼吸作用强度,此时叶肉细胞不进行光合作用,只进行呼吸作用;Y点细胞不吸收氧气也不释放氧气,说明该点光合作用强度与呼吸作用强度相等,该点对应的光照强度为光的补偿点;Z为最大光合作用强度,Z点对应的光照强度W为光的饱和点。

分析图乙:光源与广口瓶的距离不同,可表示光照强度不同,气泡产生的速率可表示净光合速率的大小。

1Y点细胞不吸收氧气也不释放氧气,说明该点光合作用强度与呼吸作用强度相等。植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃,将温度由25℃调节到30℃,呼吸作用的酶活性增强,光合作用的酶活性减弱,X值代表呼吸作用强度,因此X点将向上移动,同时光合作用又减弱,因此光补偿点右移,即Y点将向右移动。光合作用减弱,光饱和点降低,同时呼吸作用增强,所以净光合速率减小,故Z向左上移动。

2Y点为光补偿点,此时随着光照强度增加,光合速率会增加,因此此时的限制因素是光照强度,Z点已达到最高光合速率,光合速率不再随光照强度增加,此时限制光合速率的因素为光照强度以外的其它因素,如二氧化碳浓度。因此25 ℃时,Y点和Z点时,限制光合速率的因素不同。W为光饱和点,若CO2的供应充足,则此时限制光合作用的因素可能是色素含量和酶的数量。

3)由题意知,该实验的目的是探究光照强度与光合速率的关系,实验的自变量是光照强度,可以通过改变广口瓶与灯之间的距离控制自变量,随之距离增加,光照强度减弱,光合作用强度降低,气泡产生的速率下降;随着实验时间推移,水中二氧化碳含量下降,光合作用强度降低,气泡产生的速率也下降。

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【题目】阿尔茨海默病(AD)是一种严重的中枢神经系统退行性疾病。AD患者的神经细胞外β淀粉样蛋白()沉积,会损坏周围神经细胞膜和线粒体膜,从而导致神经元发生过劳死。淀粉样前体蛋白(APP)的酶切片段被分泌到细胞外发挥功能,其中一段会形成,因此以往研究更多关注在上,然而针对研发的药物在近年均被证明无效。为寻找阿尔茨海默病的新治疗途径,研究者希望通过实验了解APP其他酶切片段(比如sAPPα)的生理功能。回答下列问题:

1)由于APP蛋白集中表达于神经元突触部位,研究者推测,分泌的sAPPα可能与突触部位细胞表面的__________结合,进而影响神经调节。

2)为研究sAPPα神经元电信号的影响,将体外培养的自身不表达APP蛋白的神经元分成两组,实验组细胞的培养基中加入sAPPα,对照组细胞的培养基中不加sAPPα,两组神经元电信号的变化如下图1所示,分析可知,sAPPα_______(填“促进”或“抑制”)了神经元电信号频率。进一步研究显示,sAPPα通过图2所示途径影响神经元之间的信号传递。分析图2可知,sAPPα的作用机理是_____________

3)研究发现,sAPPα中一个由17个氨基酸组成的多肽片段(APPl7mer)就具有sAPPα的生理功能。为验证该多肽片段在生物个体水平是否有效,有人利用同一批正常小鼠设计了以下实验方案:

组别

实验处理

检测

实验组

给小鼠注射一定量的人工合成的多肽片段(APP17mer)溶液

分别检测实验组和对照组给小鼠海马神经元的电信号

对照组

小鼠注射等量的生理盐水

该实验方案存在的缺陷是_____________;对本实验方案的改进是______________

【题目】进食可刺激胃腺细胞分泌胃液,胃液中含有胃酸及胃蛋白酶,有利于消化。

(1)胃酸可以杀灭进入胃内的细菌,这属于机体的____免疫;胃蛋白酶仅对食物中的蛋白质成分有消化作用,这体现了酶的____性。

(2)哺乳动物进食时,食物尚未进入胃内就可引起胃液分泌,称为头期胃液分泌。该过程受神经调节和神经-体液调节的共同调控,如下图所示。

步骤

实验操作

4小时胃液分泌量

1

假饲

+ + + + + + + + +

2

切除胃窦,再假饲

+

3

假饲,并注射一定量的胃泌素

(控制胃泌素的注射剂量,使胃液分泌量与步骤1相当)

+ + + + + + + + +

4

只注射与步骤3相同剂量的胃泌素,但不假饲

+ + + +

备注

假饲是让狗吃肉,但吞下的肉从食道上的人工瘘口掉出,不进入胃;“+”数量表示胃液分泌量多少

①胃泌素通过____运输到达胃腺细胞,促进胃液分泌。若胃酸分泌过多,又可抑制胃泌素的分泌,这种调节方式叫做______

②促进胃腺细胞分泌胃液的信号物质除胃泌素外还有___

(3)为探究两种调节机制对头期胃液分泌的影响,有人用同一只狗连续进行了实验,如上右表,分析回答:

①步骤2中胃液的分泌是___调节的结果。

②步骤3的目的是_________

③步骤4是为了确定在___调节作用下的胃液分泌量。

④重复上述实验均得到相同结果,表明在头期胃液分泌的两种调节机制中,___的作用效应更大;二者共同作用效应___(大于/小于/等于)各自单独作用效应之和。

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