题目内容

用适当浓度的生长素处理未授粉的番茄花蕾子房,发育成无籽番茄。用四倍体与二倍体西瓜杂交,获得三倍体西瓜株,培育出无籽西瓜。下列有关叙述中正确的是

A.上述无籽番茄的遗传物质发生改变

B.上述无籽番茄进行无性繁殖,长成的植株所结果实中有种子

C.上述无籽西瓜进行无性繁殖,长成的植株所结果实中有种子

D.上述无籽西瓜进行无性繁殖,长成的植株子房壁细胞含有四个染色体组

 

【答案】

B

【解析】

试题分析:用适当浓度的生长素处理未授粉的番茄花蕾子房,发育成的无籽番茄的遗传物质没有发生改变;该无籽番茄进行无性繁殖,长成的植株所结果实中有种子;三倍体西瓜在进行减数分裂时,联会发生紊乱,不能形成正常的配子,所以长成的植株所结果实中无种子;用三倍体无籽西瓜进行无性繁殖,长成的植株子房壁细胞含有三个染色体组。故选B

考点:本题考查无籽果实的培育方法及原理。

点评:本题意在考查考生的理解能力,属于中等难度题。

 

练习册系列答案
相关题目

将培养的燕麦胚芽鞘尖端切去,在适宜条件下作如下图实验,请回答有关生长素(IAA)的问题。


(1)由A组、B组实验现象,说明____________________。
(2)根据A组和C组实验现象,说明生长素的运输方向_____________________________________。
(3)D组生长特点是__________________,说明生长素的作用特点是______________________。
(4)E组图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响,此图给你的信息是      
A.生长素对3种器官的作用具有二重性,低浓度促进生长,高浓度可杀死植物
B.A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度
C.D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用,却抑制了芽的生长
D.幼嫩的细胞对生长素反应灵敏,成熟的细胞对生长素反应不灵敏
(5)如何证明侧芽3没有长成侧枝的原因?请用所给材料,完成实验步骤,回答有关问题。
材料用具试剂用品:与D组相同的植株若干、枝剪、羊毛脂(可以减少水分蒸发)、含较高浓度2,4—D(生长素类似物)的羊毛脂、含蒸馏水的脱脂棉、脱脂棉。
实验步骤:
①将20棵与D组相同的植株分成甲组(对照组)、乙组(实验组)两组,无害标记所有侧芽3的位置和长度。
②甲组从侧芽3以上适宜部位用枝剪剪去,断口处放                     ;乙组的处理是                                                           。
③在相同适宜条件下培养适当时间、观察和记录实验现象。
预测实验结果及结论:                                                

(15分)将培养的燕麦胚芽鞘尖端切去,在适宜条件下作如下图实验,请回答有关生长素(IAA)的问题。

(1)由A组、B组实验现象,说明A组是________引起的结果。
(2)根据A组和C组实验现象,说明生长素的运输方向________。
(3)D组生长特点是________,说明生长素的作用特点是________________。
(4)E组图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响,此图给你的信息是___。
A.生长素对3种器官的作用具有二重性,低浓度促进生长,高浓度可杀死植物
B.A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度
C.D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用,却抑制了芽的生长
D.幼嫩的细胞对生长素反应灵敏,成熟的细胞对生长素反应不灵敏
(5)如何证明侧芽3没有长成侧枝的原因?请用所给材料,完成实验步骤,回答有关问题。
材料用具试剂用品:与D组相同的植株若干、枝剪、羊毛脂(可以减少水分蒸发)、含较高浓度2,4—D(生长素类似物)的羊毛脂、含蒸馏水的脱脂棉、脱脂棉。
实验步骤:
①将20棵与D组相同的植株分成甲组(对照组)、乙组(实验组)两组,无害标记所有侧芽3的位置和长度。
②甲组从侧芽3以上适宜部位用枝剪剪去,断口处放________;乙组的处理是________________________。
③在相同适宜条件下培养适当时间、观察和记录实验现象。
预测实验结果及结论:________________________。

(15分)将培养的燕麦胚芽鞘尖端切去,在适宜条件下作如下图实验,请回答有关生长素(IAA)的问题。

   (1)由A组、B组实验现象,说明A组是________引起的结果。

   (2)根据A组和C组实验现象,说明生长素的运输方向________。

   (3)D组生长特点是________,说明生长素的作用特点是________________。

   (4)E组图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响,此图给你的信息是___。

           A.生长素对3种器官的作用具有二重性,低浓度促进生长,高浓度可杀死植物

           B.A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度

           C.D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用,却抑制了芽的生长

           D.幼嫩的细胞对生长素反应灵敏,成熟的细胞对生长素反应不灵敏

   (5)如何证明侧芽3没有长成侧枝的原因?请用所给材料,完成实验步骤,回答有关问题。

材料用具试剂用品:与D组相同的植株若干、枝剪、羊毛脂(可以减少水分蒸发)、含较高浓度2,4—D(生长素类似物)的羊毛脂、含蒸馏水的脱脂棉、脱脂棉。

实验步骤:

①将20棵与D组相同的植株分成甲组(对照组)、乙组(实验组)两组,无害标记所有侧芽3的位置和长度。

②甲组从侧芽3以上适宜部位用枝剪剪去,断口处放________;乙组的处理是________________________。

③在相同适宜条件下培养适当时间、观察和记录实验现象。

预测实验结果及结论:________________________。

 

将培养的燕麦胚芽鞘尖端切去,在适宜条件下作如下图实验,请回答有关生长素(IAA)的问题。

(1)由A组、B组实验现象,说明____________________。

(2)根据A组和C组实验现象,说明生长素的运输方向_____________________________________。

(3)D组生长特点是__________________,说明生长素的作用特点是______________________。

(4)E组图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响,此图给你的信息是      

A.生长素对3种器官的作用具有二重性,低浓度促进生长,高浓度可杀死植物

B.A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度

C.D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用,却抑制了芽的生长

D.幼嫩的细胞对生长素反应灵敏,成熟的细胞对生长素反应不灵敏

(5)如何证明侧芽3没有长成侧枝的原因?请用所给材料,完成实验步骤,回答有关问题。

材料用具试剂用品:与D组相同的植株若干、枝剪、羊毛脂(可以减少水分蒸发)、含较高浓度2,4—D(生长素类似物)的羊毛脂、含蒸馏水的脱脂棉、脱脂棉。

实验步骤:

①将20棵与D组相同的植株分成甲组(对照组)、乙组(实验组)两组,无害标记所有侧芽3的位置和长度。

②甲组从侧芽3以上适宜部位用枝剪剪去,断口处放                      ;乙组的处理是                                                             。

③在相同适宜条件下培养适当时间、观察和记录实验现象。

预测实验结果及结论:                                                

将培养的燕麦胚芽鞘尖端切去,在适宜条件下作如下图实验,请回答有关生长素(IAA)的问题。

   (1)由A组、B组实验现象,说明A组是________引起的结果。

   (2)根据A组和C组实验现象,说明生长素的运输方向________。

   (3)D组生长特点是________,说明生长素的作用特点是________________。

   (4)E组图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响,此图给你的信息是___。

           A.生长素对3种器官的作用具有二重性,低浓度促进生长,高浓度可杀死植物

           B.A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度

           C.D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用,却抑制了芽的生长

           D.幼嫩的细胞对生长素反应灵敏,成熟的细胞对生长素反应不灵敏

   (5)如何证明侧芽3没有长成侧枝的原因?请用所给材料,完成实验步骤,回答有关问题。

材料用具试剂用品:与D组相同的植株若干、枝剪、羊毛脂(可以减少水分蒸发)、含较高浓度2,4—D(生长素类似物)的羊毛脂、含蒸馏水的脱脂棉、脱脂棉。

实验步骤:

①将20棵与D组相同的植株分成甲组(对照组)、乙组(实验组)两组,无害标记所有侧芽3的位置和长度。

②甲组从侧芽3以上适宜部位用枝剪剪去,断口处放________;乙组的处理是________________________。

③在相同适宜条件下培养适当时间、观察和记录实验现象。

预测实验结果及结论:________________________。

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