顶端优势现象在植物界普遍存在.即顶芽正常生长而侧芽的生长受到抑制.为了探究顶端优势的原理.某生物兴趣小组设计下面的实验组合: A组:观察某植物的长势良好.带有多个芽的枝条.保留顶芽.发现侧芽的生长受到抑制. B组:将同种的长势相同.带有等量芽的枝条.去掉顶芽.结果发现侧芽萌动.加快生长. (1)实验中组为对照组.自变量是 .可以得出的� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

顶端优势现象在植物界普遍存在，即顶芽正常生长而侧芽的生长受到抑制。为了探究顶端优势的原理，某生物兴趣小组设计下面的实验组合：

A组：观察某植物的长势良好、带有多个芽的枝条，保留顶芽，发现侧芽的生长受到抑制。

B组：将同种的长势相同、带有等量芽的枝条，去掉顶芽，结果发现侧芽萌动，加快生长。

（1）实验中组为对照组，自变量是，可以得出的结论是。

（2）请你以上实验基础上增加C组：将同种的长势相同、带有等量芽的枝条，（保留／去掉）顶芽，并

，结果发现

，即可证明顶端优势的原理是顶芽产生的生长素向下运输，抑制了侧芽的生长。

（3）一般情况下，顶芽和侧芽处生长素的浓度分别大致位于右图中的（选择图中字母填空）。

（1）A （有没有）顶芽顶芽抑制了侧芽的生长

（2）去掉在切口放置含有生长素的羊毛脂（大意合理即可给分）侧芽的生长受到抑制（3）BD

练习册系列答案

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（14分）顶端优势现象在植物界普遍存在，即顶芽正常生长而侧芽的生长受到抑制。为了探究顶端优势的原理，某生物兴趣小组设计下面的实验组合：
A组：观察某植物的长势良好、带有多个芽的枝条，保留顶芽，发现侧芽的生长受到抑制。
B组：将同种的长势相同、带有等量芽的枝条，去掉顶芽，结果发现侧芽萌动，加快生长。
（1）实验中     组为对照组，自变量是           ，可以得出的结论是              。
（2）请你以上实验基础上增加C组：将同种的长势相同、带有等量芽的枝条，         （保留／去掉）顶芽，并
                                        ，结果发现
                                                ，即可证明顶端优势的原理是顶芽产生的生长素向下运输，抑制了侧芽的生长。
（3）一般情况下，顶芽和侧芽处生长素的浓度分别大致位于右图中的         （选择图中字母填空）。

（14分）顶端优势现象在植物界普遍存在，即顶芽正常生长而侧芽的生长受到抑制。为了探究顶端优势的原理，某生物兴趣小组设计下面的实验组合：