题目内容

4.若图中甲、乙两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的信息传递方式,则以下相关叙述中错误的是(  )
A.细胞2、细胞4依靠细胞表面的糖蛋白识别信息
B.若细胞1为下丘脑中的分泌细胞,则细胞2最可能是甲状腺细胞
C.信息从细胞3传递到细胞4的速度比从细胞1传递到细胞2更快
D.人体对寒冷的反应与甲、乙两图所示的调节方式都有关

分析 本题考查神经调节和体液调节的区别:
作用途径不同,神经调节通过的途径是反射弧,体液调节途径是体液的运输;
反应速度不同,神经调节速度快,体液调节速度较慢;
作用范围不同,神经调节范围局限,体液调节范围广泛;
作用时间不同,神经调节延续时间短,体液调节延续时间长.
根据题意和图示分析可知:甲为体液调节,乙为神经调节.

解答 解:A、细胞2的细胞膜上有激素的受体、细胞4的细胞膜上有神经递质的受体,它们都是糖蛋白,能识别信息,A正确;
B、若细胞1为下丘脑中的分泌细胞,则细胞2最可能是垂体细胞,B错误;
C、神经调节的速度比体液调节的速度快,所以信息从细胞3传递到细胞4的速度比从细胞1传递到细胞2更快,C正确;
D、人体对寒冷的反应是通过神经-体液调节完成的,与乙有关,也与甲有关,D正确.
故选:B.

点评 本题考查神经调节和体液调节,能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题.

练习册系列答案
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3.回答下列有关植物激素的问题:

(1)生长素的化学本质是吲哚乙酸,植物顶端优势时顶芽产生的生长素运到相邻侧芽需要(需 要、不 需要)消耗ATP.
(2)图1是根、茎对生长素作用的反应曲线,图示字母中表示根近地侧的是B、茎的远地侧的是C.
(3)为研究生长素(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点,用放射性同位素14C标记IAA和ABA开展如图2所示的实验.
若图中AB为茎尖切段,琼脂块①和②中出现较强放射性的是①(填序号);琼脂块③和④中均出现了较强放射性,说明ABA在茎尖的运输不是(填“是”或“不是”)极性运输.若先用某种抑制剂(不破坏IAA、不影响细胞呼吸)处理茎尖切段,再重复上述实验,结果琼脂块①和②中放射性强度相近,该抑制剂的作用机理可能是抑制剂与运输IAA的载体结合.
(4)有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关,还与乙烯的作用有关.为了研究二者的关系,做了这样的实验:将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中,并加入少量蔗糖作为能源.发现在这些培养液中出现了乙烯,且生长素浓度越高,培养液中乙烯的浓度也越高,根尖生长所受的抑制也越强.
①此人所做实验的自变量是不同浓度的生长素.
②为使实验更严谨,还需将另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液,作为对照组.
③据此实验结果,可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯,乙烯抑制了根近地侧的生长.
(5)自然生长的植物在果实成熟过程中,各种植物激素都有明显变化.有植物生理学家研究了某种果实成熟过程中的激素变化情况,结果(如图3所示).
①从图中可知生长素和赤霉素都能促进细胞伸长,它们之间的关系是协同作用.
②在果实成熟时,果实中含量升高的激素有乙烯和脱落酸.
③图中各种激素动态变化说明:果实(植物)的生长发育过程,不是受单一激素的调节,而是由多种激素相互协调、共同调节.

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