题目内容
1．HIV感染人体细胞需要受体CD4，还需要共受体CCR5的共同作用．研究发现约10%的欧洲人体内CCR5基因发生突变，无法在细胞表面表达相关受体．中科院吴蓓丽研究团队发现马拉维若（一种抗HIV的药物）能改变CCR5的分子构象，使其处于HIV非敏感状态，阻断CCR5与HIV结合．下列分析或推断不正确的是（ ）| A． | CCR5基因发生突变的人一般不会感染HIV | |
| B． | 能改变CCR5分子构象的物质可开发为抗HIV感染药物 | |
| C． | 能与CCR5竞争性结合的物质可开发为抗HIV感染药物 | |
| D． | 人体所有细胞表面都有CD4和CCR5 |
分析 1、HIV侵染人体后，主要攻击T细胞．
2、紧扣题干信息“HIV感染人体细胞不仅需要受体CD4，还需要受体CCR5的共同作用”答题．
解答 解：A、HIV感染人体细胞不仅需要受体CD4，还需要受体CCR5的共同作用，因此CCR5基因发生突变的人一般不会感染HIV，A正确；
B、改变CCR5的分子构象，可使其处于HIV非敏感状态，阻断CCR5与HIV结合，因此能改变CCR5分子构象的物质可开发为抗HIV感染药物，B正确；
C、HIV感染人体细胞需要受体CCR5的作用，因此能与CCR5竞争性结合的物质可开发为抗HIV感染药物，C正确；
D、HIV侵染人体后，主要攻击T细胞，因此人体中并不是所有细胞表面都有CD4和CCR5，D错误．
故选：D．
点评 本题以艾滋病的治疗为背景，考查遗传信息的转录和翻译、免疫等知识，要求考生识记HIV的致病原理，能紧扣题干信息“HIV感染人体细胞不仅需要受体CD4，还需要受体CCR5的共同作用”准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．
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13．如图表示生物体的细胞内某些代谢过程，下列说法错误的是（ ）
| A． | 发生①过程的细胞不一定是真核细胞，但一定要含有光合色素 | |
| B． | ⑥⑦⑧过程可发生在动物细胞中，①过程可发生在原核细胞中 | |
| C． | 通常情况下，②过程发生在植物细胞中，⑥过程发生在人体的肝脏细胞和肌肉细胞中 | |
| D． | ①③⑤⑦过程都需要水的参与 |
12．下列对无机盐的作用说法不正确的是（ ）
| A． | 是细胞主要组成成分 | B． | 能维持细胞的形态和功能 | ||
| C． | 能维持生物体的生命活动 | D． | 能调节生物体的新陈代谢 |
6．
如图是利用小球藻进行光合作用实验的示意图，关于甲物质和乙物质的相对分子质量的比较，正确的是（ ）
如图是利用小球藻进行光合作用实验的示意图，关于甲物质和乙物质的相对分子质量的比较，正确的是（ ）| A． | 甲＞乙 | B． | 甲＜乙 | C． | 甲=乙 | D． | 无法确定 |
13．
为了探究同一植物不同器官对生长素的反应，某生物学研究小组利用以下材料用具进行了实验探究，得到下表的实验数据：
材料用具：培养皿、量筒、直尺、培养液（可用植物组织培养）、不同浓度的生长素溶液、已切去尖端的某种植物的胚根和胚芽各50条（初始长度均为10mm）．请根据实验材料和表中的实验数据回答下列问题：
（1）写出实验步骤的第二步和第四步．
第一步：取20套洁净的培养皿，分别编号为A1、A2、A3…A10和a1、a2、a3…a10．在上述培养皿中均加入适量的培养液，然后再分别加入适量且等量的浓度为10-13mo1•L-1、
10-12mol•L-1、…10-4mo1•L-1的生长素溶液．
第二步：将已切去尖端的胚根和胚芽各随机均分为10组，分别加入上述培养皿中．
第三步：将上述培养皿放在相同的适宜条件下培养．
第四步：3天后，分别测量并记录各组胚根和胚芽的长度，并求平均值．
（2）根据上表的实验数据，在下列空白处绘制不同生长素浓度下胚芽、胚根平均长度的变化曲线．
（3）分析所绘曲线，可以得出的实验结论有：①同种植物不同器官对生长素浓度的反应不同或胚根对生长素的敏感度大于胚芽
②生长素作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长
③胚根和胚芽的最适宜生长素浓度分别在10-10mol/L和10-8mol/L左右．
（4）在本实验中，切去胚根和胚芽的尖端的原因是因为胚根和胚芽自身能产生生长素，切去尖端可以避免胚根和胚芽产生的生长素对实验变量的干扰．
为了探究同一植物不同器官对生长素的反应，某生物学研究小组利用以下材料用具进行了实验探究，得到下表的实验数据：| 生长素溶液的浓度（mol/L） | 10-13 | 10-12 | 10-11 | 10-10 | 10-9 | 10-8 | 10-7 | 10-6 | 10-5 | 10-4 | |
| 3天后的平均长度（mm） | 胚芽 | 12.3 | 12.3 | 12.7 | 13.5 | 14.7 | 16.0 | 15.1 | 12.2 | 10.8 | 10.0 |
| 胚根 | 11.3 | 12.1 | 12.7 | 13.6 | 12.6 | 12.0 | 10.9 | 10.0 | 10.0 | 10.0 | |
（1）写出实验步骤的第二步和第四步．
第一步：取20套洁净的培养皿，分别编号为A1、A2、A3…A10和a1、a2、a3…a10．在上述培养皿中均加入适量的培养液，然后再分别加入适量且等量的浓度为10-13mo1•L-1、
10-12mol•L-1、…10-4mo1•L-1的生长素溶液．
第二步：将已切去尖端的胚根和胚芽各随机均分为10组，分别加入上述培养皿中．
第三步：将上述培养皿放在相同的适宜条件下培养．
第四步：3天后，分别测量并记录各组胚根和胚芽的长度，并求平均值．
（2）根据上表的实验数据，在下列空白处绘制不同生长素浓度下胚芽、胚根平均长度的变化曲线．
（3）分析所绘曲线，可以得出的实验结论有：①同种植物不同器官对生长素浓度的反应不同或胚根对生长素的敏感度大于胚芽
②生长素作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长
③胚根和胚芽的最适宜生长素浓度分别在10-10mol/L和10-8mol/L左右．
（4）在本实验中，切去胚根和胚芽的尖端的原因是因为胚根和胚芽自身能产生生长素，切去尖端可以避免胚根和胚芽产生的生长素对实验变量的干扰．
