题目内容

【题目】下图表示某人工设计的生态系统,下列叙述不正确的是( )

A.该生态系统经过能量多级利用,提高了系统总能量利用效率
B.该生态系统的分解者是蝇蛆和蚯蚓,促进了系统中物质和能量循环流动的进行
C.合理使用农家肥可提高葡萄和蔬菜的产量
D.该生态系统遵循了“物质循环再生”的原理,但各营养级之间的能量传递效率并未提高

【答案】B
【解析】该生态系统经过能量多级利用,提高了系统总能量利用效率,A正确;该生态系统的分解者是蝇蛆和蚯蚓,促进了系统中物质循环,不能促进能量流动,B错误;流经该生态系统的总能量是生产者固定的太阳能,合理使用农家肥促进植物的光能利用率,故可提高流经该生态系统的总能量,C正确;该生态系统遵循了“物质循环再生”的原理,但各营养级之间的能量传递效率并未提高,D正确
本题主要考查学生的分析和理解能力,涉及生态农业工程;生态工程依据的生态学原理.要注意:(1)生态工程实例的模式各具特色,关键是理解其中运用的主要生态工程原理.(2)进行生态工程建设时,应该积极利用自然生态系统强大的自我恢复力,节省投资.(3)生态工程的恢复作用是有限的,不能误认为只要有生态工程就可以走发达国家“先污染、破坏,后治理”的老路。

练习册系列答案
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【题目】下面的甲图是渗透装置示意图(图为发生渗透作用的初始状态,①为清水,②为0.3g/mL的蔗糖溶液),乙图是根毛细胞示意图,丙为液泡体积随时间变化坐标系。据图回答问题:

(1)甲图中的③相当于乙图中的[ ]_______。它与乙图中相应结构的区别是_____________________

(2)若将乙图细胞浸在一定浓度的KN03溶液中,发生了质壁分离后又出现质壁分离复原,若将乙图细胞浸在一定浓度的蔗糖溶液中,只会发生质壁分离,其原因是_______________________

(3)请在丙图上画出根毛细胞在质壁分离及复原过程中液泡体积变化的图形。________________

(4)某生物研究性学习小组要对“低温是否会影响物质的跨膜运输”进行实验探究,设计了如下实验。

实验步骤:

Ⅰ.组装图甲渗透装置两套,分别编号为1、2。

Ⅱ.在两组烧杯中分别加入等量的水,在长颈漏斗中分别加入_____________的蔗糖溶液,保持管内外液面高度相等。

Ⅲ.对两组装置进行不同处理:1组用水浴锅加热至37℃,2组的烧杯外加冰块降温。

Ⅳ.两组装置同时开始实验,几分钟后观察_______________________________________

请分析回答下列问题:

①本实验是通过测定水分子通过膜的扩散即________________________作用速率来进行探究的。

②若__________________________,这说明低温会降低物质跨膜运输的速率。

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