题目内容

【题目】

研究发现,细胞分裂时染色体的正确排列(如图一所示的姐妹染色单体之间的并列和图二所示的四分体及其交叉互换)依赖于粘连蛋白的作用,粘连蛋白的降聚(降解和分离),将促进染色体(单体)相互分离。请回答下列问题:

(1)染色体的化学组成是______

(2)下列有关细胞分裂的叙述中,正确的是______(多选)

A、细胞分裂间期完成DNA的复制和有关蛋白质的合成

B、有丝分裂中期没有同源染色体出现

C、同源染色体的联会和互换发生在减数第一次分裂的前期

D、姐妹染色单体上遗传物质相同

(3)染色单体相互分离(如图一所示)发生在______(多选);同源染色体相互分离(如图二所示)发生在______

A、有丝分裂中期 B、有丝分裂后期后期

C、减数第一次分裂的后期 D、减数第二次分裂的后期

(4)粘连蛋白的合成需要经过以下哪些生命过程?______(多选)

A.粘连蛋白基因的复制 B.粘连蛋白基因的转录

C.粘连蛋白基因的逆转录 D.mRNA的翻译

(5)SGO蛋白是位于染色体部位的一种蛋白,通常情况下,促进染色体(单体)分离的分离酶因与SGO蛋白结合而不能使粘连蛋白降聚。细胞进入分裂后期时会促进复合体(APX)激活,此复合体能特异性选择并引导SGO蛋白降解,从而激活分离酶。APX自身不能独立工作,需要Cdc20(一种辅助因子)协助选择被降解的靶蛋白种类及靶蛋白降解时间。如果细胞分裂后期缺乏Cdc20,对姐妹染色单体分离的影响是什么?并说明产生这种影响的原因?______

【答案】蛋白质和DNA ACD BD C BD 细胞分裂后期缺乏 Cdc20,将抑制姐妹染色单体的分离。理由是细胞分裂后期,复合体(APX)虽然被激活却因缺乏缺乏 Cdc20,而不能特异性选择并引导 SGO 蛋白降解;分离酶依然和 SGO 结合,而不能被激活来促进姐妹染色单体的分离,故姐妹染色单体的分离受到抑制

【解析】

分析图一:图一表示着丝点分裂后,姐妹染色单体分开成为染色体,并在纺锤丝的牵引下均匀地移向两极;
分析图二:图二表示同源染色体分离。

(1)染色体的化学组成主要是蛋白质和DNA。

(2)细胞分裂间期完成DNA的复制和有关蛋白质的合成,A正确;有丝分裂中期存在同源染色体,只是不出现同源染色体联会现象,B错误;同源染色体的联会和互换发生在减数第一次分裂的前期,C正确;姐妹染色单体上的两个DNA分子是由同一个DNA分子复制而来,因此遗传物质相同,D正确。 故选ACD。

(3)染色单体相互分离可以发生在有丝分裂后期和减数第二次分裂后期;同源染色体相互分离只发生在减数第一次分裂后期。

(4)蛋白质的合成过程包括转录和翻译两个步骤。

(5)细胞分裂后期缺乏 Cdc20,将抑制姐妹染色单体的分离。原因是在细胞分裂后期,复合体(APX)虽然被激活却因缺乏 Cdc20,而不能特异性选择并引导 SGO 蛋白降解;分离酶依然和 SGO 结合,而不能被激活来促进姐妹染色单体的分离,故姐妹染色单体的分离受到抑制。

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【题目】小麦种子萌发时会产生两种淀粉酶,其中a-淀粉酶不耐酸、较耐热,在pH小于36时迅速失活:而β-淀粉酶不耐热,在70℃条件下15min后失活。为了研究种子萌发前后a-淀粉酶的活力变化,某生物兴趣小组利用淀粉琼脂培养基进行实验。

实验原理:

淀粉酶可催化培养基内的淀粉水解;淀粉被分解的区域加碘液后呈现棕黄色的清晰区。

实验步骤:

①选取等量小麦干种子、萌发1天的种子和萌发3天的种子(以下按此顺序),加入等量的石英砂、蒸馏水研磨后,分别获得三种淀粉酶提取液。

②取上述三种淀粉酶提取液各2mL,加入等量的pH=56的磷酸缓冲液,并进行相应的处理,获得三种相应的淀粉酶处理液。

③选取相同大小的4片圆形滤纸片编号1~4,分别浸入 ? 和上述三种淀粉酶处理液中。一段时间后取出,分别覆盖在淀粉琼脂培养基面(图1),静置。

④一段时间后取走滤纸片,将碘液倒入培养皿内,再用清水除去多余碘液,结果如图2所示。

请分析回答:

1)步骤①中加入石英砂的目的是____。步骤②中对提取获得的淀粉酶液进行“相应的处理”是指____

2)步骤③中“?”是指____,作为对照。

3)从图2实验结果可知,小麦干种子中淀粉酶活力很____(填“强”或“弱”);淀粉酶活力随着小麦种子发芽天数增加而____(填“增强”或“降低”)

4)若增加一组含蔗糖酶的滤纸片5,重复上述实验处理,滤纸片5区域的颜色为____,说明酶具有____性。

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