题目内容
（10分）材料一：某小组同学在探究IAA促进插条生根的最适浓度（单位：mg/mL）时得到的预实验结果：
  IAA浓度生根 天数 数 | 0 | 0.4 | 0.8 | 1.2 | 1.6 | 2.0 | 2.4 |
| 1 | 0 | 1 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 |
| 2 | 0 | 3 | 5 | 4 | 1 | 0 | 0 |
| 3 | 0 | 5 | 10 | 6 | 2 | 0 | 0 |
| 4 | 0 | 6 | 12 | 8 | 3 | 0 | 0 |
（1）植物激素的生产生活中的应用越来越广泛，生长素除了促进插条生根，还能促进果实 。而 可以促进果实成熟。
（2）由材料一可以看出生长素的作用表现出 。根据预实验结果，进一步探究的浓度范围应设在 mg/mL之间。在实验过程中，控制无关变量非常重要，该实验的无关变量有 （两项即可）。
（3）某同学在材料二的基础上想进一步了解细胞分裂素的保鲜效果，请你帮助拟一个具体的探究课题，并写出相应的自变量。
①探究课题： 。
②相应的自变量： 。
（10分，除特别标注，其它每空1分）
（1）发育、乙烯
（2）两重性、0、4~、1、2、处理时间长短、培养条件、植物作料（答案合理即可，2分）
（3）（每空2分）探究温度对细胞分裂素保鲜作用的影响、温度（探究不同浓度的细胞分裂素对保鲜效果的影响、细胞分裂素浓度）答案不唯一，合理即可
解析
请根据以下两份材料及所学知识回答问题：
材料一：某小组同学在探究IAA促进插条生根的最适浓度（单位：mg/mL）时，得到的预实验结果：
  IAA浓度生根数 培养天数 | 0 | 0.4 | 0.8 | 1.2 | 1.6 | 2.0 | 2.4 |
| 1 | 0 | 1 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 |
| 2 | 0 | 3 | 5 | 4 | 1 | 0 | 0 |
| 3 | 0 | 5 | 10 | 6 | 2 | 0 | 0 |
| 4 | 0 | 6 | 12 | 8 | 3 | 0 | 0 |
（1）植物激素的生产生活中的应用越来越广泛，生长素除了能促进插条生根，还能促进果实 ，利用该原理可以获得无子番茄。（2）由材料一可以看出生长素的作用表现出 。根据预实验结果，进一步探究时IAA的浓度范围应设在 mg/mL之间。
（3）在材料二的基础上，某同学想进一步了解影响细胞分裂素保鲜效果的因
素，请你帮助拟一个具体的探究课题，并写出相应的自变量。课题名称： 。
自变量： 。
请根据以下两份材料及所学知识回答问题：
材料一：某小组同学在探究IAA促进插条生根的最适浓度（单位：mg/mL）时，得到的预实验结果：
|
生根数 培养天数 |
0 |
0.4 |
0.8 |
1.2 |
1.6 |
2.0 |
2.4 |
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1 |
0 |
1 |
2 |
2 |
0 |
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2 |
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3 |
5 |
4 |
1 |
0 |
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5 |
10 |
6 |
2 |
0 |
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4 |
0 |
6 |
12 |
8 |
3 |
0 |
0 |
IAA浓度材料二：细胞分裂素可以抑制叶绿素、核酸和蛋白质的降解，抑制叶片衰老，可用作蔬菜的保鲜剂。
（1）植物激素的生产生活中的应用越来越广泛，生长素除了能促进插条生根，还能促进果实 ，利用该原理可以获得无子番茄。
（2）由材料一可以看出生长素的作用表现出 。根据预实验结果，进一步探究时IAA的浓度范围应设在 mg/mL之间。
（3）在材料二的基础上，某同学想进一步了解影响细胞分裂素保鲜效果的因素，请你帮助拟一个具体的探究课题，并写出相应的自变量。
课题名称： 。
自变量： 。
（10分）材料一：某小组同学在探究IAA促进插条生根的最适浓度（单位：mg/mL）时得到的预实验结果：
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生根 天数 数 |
0 |
0.4 |
0.8 |
1.2 |
1.6 |
2.0 |
2.4 |
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1 |
0 |
1 |
2 |
2 |
0 |
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2 |
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3 |
5 |
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3 |
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10 |
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4 |
0 |
6 |
12 |
8 |
3 |
0 |
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IAA浓度材料二:细胞分裂素可以抑制叶绿素、核酸和蛋白质的降解，抑制叶片衰老，可用作蔬菜的保鲜剂。请根据以上材料及所学相关知识完成下列问题：
（1）植物激素的生产生活中的应用越来越广泛，生长素除了促进插条生根，还能促进果实 。而 可以促进果实成熟。
（2）由材料一可以看出生长素的作用表现出 。根据预实验结果，进一步探究的浓度范围应设在 mg/mL之间。在实验过程中，控制无关变量非常重要，该实验的无关变量有 （两项即可）。
（3）某同学在材料二的基础上想进一步了解细胞分裂素的保鲜效果，请你帮助拟一个具体的探究课题，并写出相应的自变量。
①探究课题： 。
②相应的自变量： 。