题目内容
某种自花受粉、闭花传粉的植物,其花的颜色为白色，茎有粗、中粗和细三种。请分析并回答下列问题。
（1）自然状态下该种植物一般都是 （填“纯合子”或“杂合子”），若让两株相对性状不同的该种植物进行杂交，应先除去母本未成熟花的全部雄蕊,其目的是 ；然后在进行人工异花传粉的过程中,需要两次套上纸袋,其目的都是 。
（2）已知该植物茎的性状由两对独立遗传的核基因（A、a ,B、b）控制。只要b基因纯合时植株就表现为细茎,当只含有B一种显性基因时植株表现为中粗茎,其他表现为粗茎。若基因型为AaBb的植株自然状态下繁殖,则理论上子代的表现型及比例为 。
（3）现发现这一白花植株种群中出现一株红花植株,若花色由一对等位基因D、d控制，且该红花植株自交后代中红花植株与白花植株之比始终为2∶1，试解释其原因: 。
（4）若已知该植物花色由D、d和E、e两对等位基因控制,现有一基因型为DdEe的植株，其体细胞中相应基因在DNA上的位置及控制花色的生物化学途径如下图。则该植株花色为 ，其体细胞内的DNA1和DNA2所在的染色体之间的关系是 。该植株自交时（不考虑基因突变和交叉互换现象）,后代中纯合子的表现型为 。
练习册系列答案
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12．下列对无机盐的作用说法不正确的是（ ）
| A． | 是细胞主要组成成分 | B． | 能维持细胞的形态和功能 | ||
| C． | 能维持生物体的生命活动 | D． | 能调节生物体的新陈代谢 |
13．
为了探究同一植物不同器官对生长素的反应，某生物学研究小组利用以下材料用具进行了实验探究，得到下表的实验数据：
材料用具：培养皿、量筒、直尺、培养液（可用植物组织培养）、不同浓度的生长素溶液、已切去尖端的某种植物的胚根和胚芽各50条（初始长度均为10mm）．请根据实验材料和表中的实验数据回答下列问题：
（1）写出实验步骤的第二步和第四步．
第一步：取20套洁净的培养皿，分别编号为A1、A2、A3…A10和a1、a2、a3…a10．在上述培养皿中均加入适量的培养液，然后再分别加入适量且等量的浓度为10-13mo1•L-1、
10-12mol•L-1、…10-4mo1•L-1的生长素溶液．
第二步：将已切去尖端的胚根和胚芽各随机均分为10组，分别加入上述培养皿中．
第三步：将上述培养皿放在相同的适宜条件下培养．
第四步：3天后，分别测量并记录各组胚根和胚芽的长度，并求平均值．
（2）根据上表的实验数据，在下列空白处绘制不同生长素浓度下胚芽、胚根平均长度的变化曲线．
（3）分析所绘曲线，可以得出的实验结论有：①同种植物不同器官对生长素浓度的反应不同或胚根对生长素的敏感度大于胚芽
②生长素作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长
③胚根和胚芽的最适宜生长素浓度分别在10-10mol/L和10-8mol/L左右．
（4）在本实验中，切去胚根和胚芽的尖端的原因是因为胚根和胚芽自身能产生生长素，切去尖端可以避免胚根和胚芽产生的生长素对实验变量的干扰．
为了探究同一植物不同器官对生长素的反应，某生物学研究小组利用以下材料用具进行了实验探究，得到下表的实验数据：| 生长素溶液的浓度（mol/L） | 10-13 | 10-12 | 10-11 | 10-10 | 10-9 | 10-8 | 10-7 | 10-6 | 10-5 | 10-4 | |
| 3天后的平均长度（mm） | 胚芽 | 12.3 | 12.3 | 12.7 | 13.5 | 14.7 | 16.0 | 15.1 | 12.2 | 10.8 | 10.0 |
| 胚根 | 11.3 | 12.1 | 12.7 | 13.6 | 12.6 | 12.0 | 10.9 | 10.0 | 10.0 | 10.0 | |
（1）写出实验步骤的第二步和第四步．
第一步：取20套洁净的培养皿，分别编号为A1、A2、A3…A10和a1、a2、a3…a10．在上述培养皿中均加入适量的培养液，然后再分别加入适量且等量的浓度为10-13mo1•L-1、
10-12mol•L-1、…10-4mo1•L-1的生长素溶液．
第二步：将已切去尖端的胚根和胚芽各随机均分为10组，分别加入上述培养皿中．
第三步：将上述培养皿放在相同的适宜条件下培养．
第四步：3天后，分别测量并记录各组胚根和胚芽的长度，并求平均值．
（2）根据上表的实验数据，在下列空白处绘制不同生长素浓度下胚芽、胚根平均长度的变化曲线．
（3）分析所绘曲线，可以得出的实验结论有：①同种植物不同器官对生长素浓度的反应不同或胚根对生长素的敏感度大于胚芽
②生长素作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长
③胚根和胚芽的最适宜生长素浓度分别在10-10mol/L和10-8mol/L左右．
（4）在本实验中，切去胚根和胚芽的尖端的原因是因为胚根和胚芽自身能产生生长素，切去尖端可以避免胚根和胚芽产生的生长素对实验变量的干扰．
