题目内容

【题目】如图是某一动物体内有关细胞分裂的一组图像。下列说法正确的是

A.这个动物体细胞内的染色体数目是4

B.具有同源染色体的细胞是abd

C.进行减数分裂的细胞是abc

D.c是次级精母细胞

【答案】A

【解析】

a细胞中四分体排在细胞中央,处于减数第一次分裂中期;b细胞中同源染色体不联会,着丝点排在细胞中央,处于有丝分裂中期;c中无同源染色体,着丝点处于赤道板上,处于减数第二次分裂中期;d中无同源染色体,染色体向细胞两极运动,处于减数第二次分裂后期。

Ab细胞中有4个着丝点,染色体数目和体细胞相同,这个动物体细胞内的染色体数目是4条,A正确;

Bd细胞中无同源染色体,B错误;

Cb细胞进行有丝分裂,C错误;

Dd细胞细胞质不均等分裂,应为次级卵母细胞,该动物为雌性,c是次级卵母细胞或极体,D错误。

故选A

练习册系列答案
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【题目】学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能。通过电刺激实验,发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区(H区)密切相关。

(1)在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激, 传入纤维末梢释放的_________________作用于突触后膜的相关受体,突触后膜出现一个膜电位变化。

(2)如果在H区的传入纤维上施加100次/秒、持续1秒的强刺激(HFS),在刺激后几小时之内,只要再施加单次强刺激突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高2~3倍,研究者认为是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”,下图为这一现象可能的机制。

如图所示,突触后膜上的N受体被激活后,Ca2+会以_________________方式进入胞内,Ca2+_______________共同作用,使C酶的_______________发生改变,C酶被激活。

(3)为验证图中所示机制,研究者开展了大量工作,如:

①对小鼠H区传入纤维施加HFS,休息30分钟后,检测到H区神经细胞的A受体总量无明显变化,而细胞膜上的A受体数量明显增加,该结果为图中的_______________(填图中序号)过程提供了实验证据。

②图中A受体胞内肽段(T)被C酶磷酸化后,A受体活性增强,为证实A受体的磷酸化位点位于T上,需将一种短肽导入H区神经细胞内,以干预C酶对T的磷酸化,其中,实验组和对照组所用短肽分别应与T的氨基酸_______________

A.数目不同序列不同 B.数目相同序列相反 C.数目相同序列相同

③为验证T的磷酸化能增强神经细胞对刺激的“记忆”这一假设,将T的磷酸化位点发生突变的一组小鼠,用HFS处理H区传入纤维,30分钟后检测H区神经细胞突触后膜A受体能否磷酸化,请评价该实验方案并加以完善_______________

(4)图中内容从_______________水平揭示学习、记忆的一种可能机制,为后续研究提供了理论基础。

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