题目内容
【题目】生物多样性是地球生命的基础，也是人类生存发展的基础。下列细胞行为中与进行有性生殖的生物形成遗传多样性有关的是（ ）
①减数分裂间期，DNA分子复制时发生突变
②减数第一次分裂前期，同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换
③减数第一次分裂后期，非同源染色体自由组合
④减数第二次分裂后期，姐妹染色单体分开
⑤雌雄配子随机结合
A.①②③④B.①②③⑤
C.②③④⑤D.①③④⑤
【答案】B
【解析】
生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物（动物、植物、微生物）物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称，它包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。
①减数分裂间期，DNA分子复制时发生突变，可以产生新的基因，造成遗传多样性，①正确；
②减数第一次分裂前期，同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换，可以形成多种配子，属于基因重组，造成遗传多样性，②正确；
③减数第一次分裂后期，非同源染色体自由组合，属于基因重组，可以形成多种配子，造成遗传多样性，③正确；
④减数第二次分裂后期，姐妹染色单体分开，与遗传多样性的形成无关，④错误；
⑤雌雄配子随机结合，可以形成多种基因型的个体，与遗传多样性的形成有关，⑤正确。
故选B。
阅读快车系列答案【题目】下列对有关物质检测所使用的试剂和产生现象的描述，正确的是（ ）
选项 | 待检测的物质 | 使用试剂 | 呈现颜色 |
A | DNA | 健那绿染液 | 蓝绿色 |
B | RNA | 吡罗红染色剂 | 红色 |
C | 苹果中的还原糖 | 苏丹Ⅲ染液 | 橘黄色 |
D | 马铃薯中的淀粉 | 斐林试剂 | 紫色 |
A.AB.BC.CD.D
【题目】已知果蝇的灰体和黄体受一对等位基因控制，但这对相对性状的显隐性关系和该等位基因所在的染色体是未知的。下面是某课外兴趣小组提出的两套独立研究方案。
（1）方案1：采用遗传调查的方法进行相关研究，得到如下数据：
亲代果蝇 | 子代雄果蝇 | 子代雌果蝇 | |||||
组合序号 | 雌果蝇 | 雄果蝇 | 对数 | 黄体 | 灰体 | 黄体 | 灰体 |
一 | 黄体 | 黄体 | 198 | 196 | 0 | 203 | 0 |
二 | 灰体 | 黄体 | 212 | 58 | 163 | 60 | 170 |
三 | 黄体 | 灰体 | 50 | 69 | 0 | 0 | 73 |
四 | 灰体 | 灰体 | 66 | 13 | 37 | 0 | 51 |
①控制果蝇的体色的这一对等位基因位于________（填“常”或“X”）染色体上，_______是隐性性状，判断的依据是__________________________。
②从组合四的数据看，子代性状没有呈典型的分离比（3：1），其原因是_____________________________________________________________。
③雄果蝇中黄体所占比例高于雌果蝇中黄体所占比例，理由是__________。
（2）方案2：杂交的方法，即依据杂交组合产生的子代可能出现的性状进行推测。现有数量相等的灰体和黄体果蝇，且每种体色的果蝇雌雄各半。若只做一代杂交试验，即可证明这对相对性状的显隐性关系和该等位基因的位置。请写出该杂交方案____________。