题目内容

【题目】如图1表示将A、B两种植物的叶片分别放置在相同的密闭小室中,给予一定的光照,利用红外测量仪每隔5 min测定得到的小室中的C02浓度变化曲线;图2表示给予不同强度的光照下,测定A、B两种植物叶片的C02吸收量和C02释放量的变化曲线。(注:实验中所用的A、B两种植物叶片叶面积相等,且实验都在相同且适宜的温度下进行,忽略光照对细胞呼吸的影响)请据图分析回答下列问题:

(1)图1中,在25—40 min期间,两个密闭小室内C02的浓度相对稳定的原因是____________。在0—40min期间,A植物积累的有机物量____________(填“多于”“少于”或“等于”)B植物。

(2)由图2分析,当光照强度为cklx时,限制A、B两种植物光合作用强度的主要外界因素很可能是____________,该点时A植物叶片中叶绿体吸收C02的速率是____________ mg/(m2h),该点时植物叶肉细胞产生的02的去向是________________________

【答案】 两植物各自光合作用利用的CO2和细胞呼吸释放的CO2速率相等 少于 二氧化碳浓度 7 扩散到线粒体内和叶肉细胞外

【解析】试题分析:分析题图:图1中A、B两种植物均处于密闭透光的小室,由于光合作用大于呼吸作用,光合作用需要的CO2浓度除来自呼吸作用外,还从密闭小室中吸收,故导致密闭小室内CO2浓度变化趋势均是逐渐降低;一段时间后,由于小室内CO2浓度越来越低,导致光合作用等于呼吸作用,最终CO2浓度降低到一定水平后不再降低且维持在这个水平上。由图2曲线可知,光照强度为0时,植物只进行呼吸作用;图中光照强度为a点时,A植物的净光合速率等于呼吸速率,b点时B植物的净光合速率等于呼吸速率。

(1)当两植物各自光合作用利用的CO2和细胞呼吸释放的CO2速率相等时,玻璃罩内的CO2含量不发生变化;由图示可以直接看出,从实验开始到第40min这一阶段,A植物所在的玻璃罩CO2减少量少于B植物的,说明其积累的有机物量比B植物要少。

(2)图2中当光照强度为cklx时,A、B两种植物的光合作用强度都达到了最大值,且实验是在适宜温度下进行的,则影响两者光合作用强度的因素是二氧化碳浓度;该点A植物的净光合速率=6 mg/(m2h),呼吸速率=1 mg/(m2h),因此实际光合速率(叶绿体吸收C02的速率)=6+1=7 mg/(m2h);该点的光合速率大于呼吸速率,因此光合作用产生的氧气一部分扩散到线粒体参与有氧呼吸,还有一部分扩散到细胞外。

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【题目】植物生长素是植物体内调节生命活动的一种信息分子,回答下列有关生长素的问题:

(1)某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响,胚芽鞘去顶静置一段时间后,将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧,一段时间后测量并记录弯曲角度(α),图一为实验示意图。

①α的范围为_____________(填180°≥α>0、180°≥α≥90°或90°≥α>0°)。

②如果其中两组实验的α相同,则这两块琼脂块中的生长素浓度_______(填“一定”或“不一定”)相同。

(2)图二是生长素浓度与根、茎生长的关系曲线,图示字母中表示根的近地侧的是_____、茎的远地侧的是_____

(3)有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关,还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系,有人做了这样的实验:将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中,并加入少量蔗糖作为能源物质.他发现在这些培养液中出现了乙烯,且生长素浓度越高,培养液中乙烯的浓度也越高,根尖生长所受的抑制也越强。

①该实验的自变量是_____________,因变量是_______________和根尖的生长长度。

②为使实验更严谨,还需将另一些等量的根尖放在含等量_________但不含生长素的培养液中,作为对照组。

③据此实验结果可推知,水平放置的植物根向重力生长的原因是:_______________诱导根细胞合成了乙烯,乙烯抑制了根的_______________(填“近地侧”或“远地侧”)生长。

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