题目内容

数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。建立数学模型一般包括以下步骤：①根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达；②观察研究对象，提出问题；③通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正；④提出合理的假设。下列排列顺序正确的是

A．①②③④　　　　　　　　　   B．②④①③

C．④①②③                     D．③①②④

 

【答案】

B

【解析】

 

练习册系列答案
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模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述，模型构建是生物学教学、研究和学习的一种重要方法。

（1）在建构种群增长模型时使用到数学模型，数学模型是用来描述一个       或它的性质的数学形式。

（2）若图一表示受精作用，则A与B的结合与细胞膜的          有关。若图1表示植物体细胞杂交过程，则A、B在融合前必须经过           法处理得到原生质体，将其放在高浓度的外界溶液中          （是/否）发生质壁分离。

（3）若图2中B表示下丘脑，C表示垂体，d为抗利尿激素，则a为           刺激。

（4）若图2中B表示下丘脑，C表示垂体，切断下丘脑与垂体的联系，对胰岛的影响比对甲状腺的影响           。

 

当某一种群生活在资源和空间有限的环境中时，用来描述该情况下种群数量变化的数学模型是

A．Nt=N0lt             B．S型曲线       C．J型曲线          D．K/2值

 

模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述，模型构建是生物学教学、研究和学习的一种重要方法。

（1）在建构种群增长模型时使用到数学模型，数学模型是用来描述一个       或它的性质的数学形式。

（2）若图一表示受精作用，则A与B的结合与细胞膜的          有关。若图1表示植物体细胞杂交过程，则A、B在融合前必须经过           法处理得到原生质体，将其放在高浓度的外界溶液中       （是/否）发生质壁分离。

（3）若图2中B表示下丘脑，C表示垂体，d为抗利尿激素，则a为           刺激。

（4）若图2中B表示下丘脑，C表示垂体，切断下丘脑与垂体的联系，对胰岛的影响比对甲状腺的影响           。

30.(6分)模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述，模型构建是生物学教学、研究和学习的一种重要方法。

（1）在建构种群增长模型时使用到数学模型，数学模型是用来描述一个____________或它的性质的数学形式。

（2）若图一表示受精作用，则A与B的结合与细胞膜的____________有关。若图1表示植物体细胞杂交过程，则A、B在融合前必须经过____________法处理得到原生质体，将其放在高浓度的外界溶液中____________（是/否）发生质壁分离。

（3）若图2中B表示下丘脑，C表示垂体，d为抗利尿激素，则a为____________刺激。

（4）若图2中B表示下丘脑，C表示垂体，切断下丘脑与垂体的联系，对胰岛的影响比对甲状腺的影响____________。

当某一种群生活在资源和空间有限的环境中时，用来描述该情况下种群数量变化的数学模型是

A．Nt=N0ltB．S型曲线C．J型曲线D．K/2值

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