Question

关于植物生长素，达尔文、温特等科学家相继进行了长期的具体研究。某同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了如下的两个实验：

(1)实验一

实验假设：如果胚芽鞘的尖端能产生生长素，则能影响胚芽鞘下端的生长。

实验材料：小麦胚芽鞘、刀片、琼脂薄片若干。

实验设计：见实验设计示意图(一)。

实验结论：实验假设成立。

有同学认为实验设计示意图(一)不完整，缺少的是

________________________________________________________________________

________，你的具体改进是

________________________________________________________________________。

(2)实验二

实验假设：如果单侧光引起生长素在小麦胚芽鞘的背光一侧比向光一侧分布多，则小麦胚芽鞘向光弯曲。

实验材料：同实验一。

实验设计：在上述示意图(一)改进[未在示意图(二)中画出改进]后的基础上进行单侧光照射，实验设计及其实验预测结果见图(二)。

实验结论：实验假设成立。

有同学认为实验设计示意图(二)中的实验结果预测是错误的，你认为正确的现象应该是______________________，理由是

________________________________________________________________________。

还有同学认为实验设计示意图(二)并不能得出实验结论，他画了实验设计示意图(三)中的一部分，请你将示意图(三)补充完整：在甲方框中画出与胚芽鞘尖端有关的图，在乙方框中画出实验结果预测图。

(3)科学探究通常包括：①提出问题，②作出假设，③制定计划，④实施计划，⑤得出结论，⑥表达交流等过程。某同学及其他同学对生长素进行的上述探究过程，与科学探究的一般过程相比，缺少的是________和⑥。

 

Answer 1

【答案】

(1)对照组　把没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂小块放在去尖端的胚芽鞘的切面上

(2)去尖端的胚芽鞘不向光弯曲(或去尖端的胚芽鞘向左弯曲)　生长素不会向背光一侧转移(或感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端)

实验设计示意图(三)

(注：甲方框把两琼脂小块分开，各标字母A、B，右(或左)侧光照射尖端；乙方框琼脂块各标字母A、B，去尖端的胚芽鞘向左弯曲，放A(B)块的比放B(A)块的弯一些)

(3)①、④

【解析】