题目内容
某校生物科研小组对一生态系统进行了研究,他们分别采用不同体积的样方来调查土壤中的物种数.结果如图1所示;图2表示该生态系统的部分食物网.请据图回答:
(1)群落中物种数目的多少叫做 .由图1判断,调查该生态系统土壤中物种数的样方体积最好是 .
(2)图2中未表示出的该生态系统的成分是 .用标志重捕法调查D种群密度时,若标记个体更易于被捕食,则调查的结果会 (偏高/偏低/不变).
(3)由于某种原因使得A种群数量短时间内大量减少,E种群数量相对稳定,说明生态系统具有 能力,其基础是 调节机制.
(4)若图2食物网中一种生物摄食两种生物时,两种被摄食的生物所占比例相等,则E每增加10kg生物量,至少需要消耗生产者 kg.
(5)在人工干预下,该生态系统的生物种类逐渐增多,这属于群落的 演替,演替结果导致该生态系统的抵抗力稳定性 .
(1)群落中物种数目的多少叫做
(2)图2中未表示出的该生态系统的成分是
(3)由于某种原因使得A种群数量短时间内大量减少,E种群数量相对稳定,说明生态系统具有
(4)若图2食物网中一种生物摄食两种生物时,两种被摄食的生物所占比例相等,则E每增加10kg生物量,至少需要消耗生产者
(5)在人工干预下,该生态系统的生物种类逐渐增多,这属于群落的
考点:生态系统的结构,土壤中动物类群丰富度的研究,生态系统的稳定性
专题:
分析:1、种群密度是指单位空间内种群个体的数量.常用的调查方法是标志重捕法,标志重捕法是指在调查种群的生存环境中,捕获一部分个体,将这些个体进行标志后再放回原来的环境,经过一段时间后进行重捕,根据重捕中标志个体占总捕获量的比例,来估计该种群的数量.
2、生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构,组成成分又包括非生物的物质和能量,生产者、消费者和分解者,营养结构就是指食物链和食物网.
3、分析图示:图1中在一定范围内,随样方体积的增大,物种数迅速增多,并逐渐达到最多后保持稳定.图2表示食物网的示意图,共有3条食物链:B→D→E;B→C→E;B→A→C→E.
2、生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构,组成成分又包括非生物的物质和能量,生产者、消费者和分解者,营养结构就是指食物链和食物网.
3、分析图示:图1中在一定范围内,随样方体积的增大,物种数迅速增多,并逐渐达到最多后保持稳定.图2表示食物网的示意图,共有3条食物链:B→D→E;B→C→E;B→A→C→E.
解答:
解:(1)群落中物种数目的多少叫做丰富度.由图1判断,V2是物种数目达到最多时对应的最小样方体积,故调查该生态系统土壤中物种数的样方体积最好是V2.
(2)图2表示食物网的示意图,食物网中只有生产者和消费者,故未表示出的该生态系统的成分是分解者、非生物的物质和能量.根据标志重捕法计算公式:种群中个体数:标记总数=重捕总数:重捕中被标志的个体数,若标记个体更易于被捕食,则重捕中被标志的个体数减小,故种群密度调查的结果会偏高.
(3)由于某种原因使得A种群数量短时间内大量减少,E种群数量相对稳定,说明生态系统具有自我调节能力,其基础是负反馈调节机制.
(4)若图2食物网中一种生物摄食两种生物时,两种被摄食的生物所占比例相等,则E每增加10kg生物量,至少需要消耗生产者的质量用20%计算.故至少需要消耗生产者的质量是5÷20%÷20%+5÷20%×
÷20%+5÷20%×
÷20%÷20%=500kg.
(5)在人工干预下,该生态系统的生物种类逐渐增多,这属于群落的次生演替,演替结果导致该生态系统的抵抗力稳定性增强.
故答案为:
(1)丰富度 V2
(2)分解者、非生物的物质和能量 偏高
(3)自我调节 负反馈
(4)500
(5)次生 增强
(2)图2表示食物网的示意图,食物网中只有生产者和消费者,故未表示出的该生态系统的成分是分解者、非生物的物质和能量.根据标志重捕法计算公式:种群中个体数:标记总数=重捕总数:重捕中被标志的个体数,若标记个体更易于被捕食,则重捕中被标志的个体数减小,故种群密度调查的结果会偏高.
(3)由于某种原因使得A种群数量短时间内大量减少,E种群数量相对稳定,说明生态系统具有自我调节能力,其基础是负反馈调节机制.
(4)若图2食物网中一种生物摄食两种生物时,两种被摄食的生物所占比例相等,则E每增加10kg生物量,至少需要消耗生产者的质量用20%计算.故至少需要消耗生产者的质量是5÷20%÷20%+5÷20%×
1 |
2 |
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2 |
(5)在人工干预下,该生态系统的生物种类逐渐增多,这属于群落的次生演替,演替结果导致该生态系统的抵抗力稳定性增强.
故答案为:
(1)丰富度 V2
(2)分解者、非生物的物质和能量 偏高
(3)自我调节 负反馈
(4)500
(5)次生 增强
点评:本题主要考查了生态系统的结构和功能、群落的特征、标志重捕法的计算、能量流动的计算等相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断.
练习册系列答案
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