题目内容
如下图所示，在一定时间内使某种动物细胞吸收放射
性同位素标记的氨基酸，经检查发现放射性同位素依次先后出现在图中2、1、3、4、5、6、7部位。请据图回答：
(1)图中［1、2、4、6］分别代表的结构是________、________、________、________。
(2)图中［7］是________，是由［ ］________合成的，请举［7］的一个具体实例如________。
(3)［1］的功能是________。［3、5］都叫________，分别由图中________和________形成。
(4)由此可看出，细胞内的生物膜在________和________上有一定的连续性。
(5)假如该图代表动物胰岛细胞，7分泌有________、________，它们的化学本质是________。这些分泌物作用的结果是________，这项生命活动有两种调节方式：________，________。
(6)7的合成、加工运输过程所需大量能量是由［ ］________供给的。
解析：
(1)内质网腔 核糖体 高尔基体 细胞膜 (2)分泌蛋白 2 核糖体 抗体或某种激素 (3)对蛋白质进行加工(如折叠、组装等) 小泡 内质网膜 高尔基体膜 (4)结构 功能 (5)胰岛素 胰高血糖素 蛋白质类 调节机体血糖平衡 激素直接调节 神经系统间接调节(或控制激素的间接调节) (6)8 线粒体
|
据题中的要求回答下列问题:
Ⅰ、分析有关植物光合作用的资料，回答问题。
在一定浓度的CO2和适当的温度条件下，测定A植物和B植物在不同光照条件下的光合速率，结果如下表，据表中数据回答问题。
| | 光合速率与呼吸速率相等时的光照强度（千勒克司） | 光饱和时 的光照强度 （千勒克司） | 光饱和时CO2吸收量 (mg/100 cm2叶·小时) | 黑暗条件下CO2释放量(mg/100 cm2叶·小时) |
| A植物 | 1 | 3 | 11 | 5.5 |
| B植物 | 3 | 9 | 30 | 15 |
（2）.当光照强度超过9千勒克司时，B植物光合速率 ，造成这种现象的实质是
跟不上 反应。（3）.当光照强度为9千勒克司时，B植物的总光合速率是 （mg CO2/100 cm2叶·小时）。当光照强度为3千勒克司时，A植物与B植物固定的CO2量的差值为 （mg CO2/100 cm2叶·小时）
（4）光合速率也受光合产物从叶中输出速率的影响。某植物正处于结果期，如右图①。若只留一张叶片，其他叶片全部摘除，如右图②，则留下叶片的光合速率 ，原因是
Ⅱ. 夏季晴朗无云的某天，某种植物光合作用强度变化曲线如下图所示。请回答下列问题：
（1）该植物一天中有机物积累最多的时刻是 。
（2）在12：00左右出现光合作用强度“低谷”，此时叶片气孔处于关闭状态的数量增多。请比较图中B、C两个点对应的时刻， 时刻叶
肉细胞之间的CO2浓度相对较高， 时刻叶肉细胞叶绿体中C5化合物的相对含量较大。（3）研究发现，在其他环境因子相对稳定时，植物根系部位土壤相对缺水是导致气孔关闭的主要因素。请据此推测图中C、D两个点对应的时刻中， ________________时刻根系部位土壤溶液的浓度较高。
（4）研究还发现，当土壤干旱时，根细胞会迅速合成某种化学物质X。有人推测根部合成X运输到叶片，能调节气孔的开闭。他们做了如下实验：从同一植株上剪取大小和生理状态一致的叶片若干，等分为3组，1、2、3组分别将叶柄下部浸在不同浓度X的培养液中，一段时间后，测得的有关数据如下表所示。（注：气孔导度越大,气孔开启程度越大）若表中数据为方案完善后得到的结果，那么可推测，随着培养液中X的浓度增大，叶片蒸腾作用强度_________________。
| 培养液中X的浓度/mol·m-3 | ||||||
| 1组:5×10-5 | 2组：5×10-4 | 3组：5×10-3 | |||||
| 叶片中X的浓度/mol·g-1（鲜重） | 2.47 | 2.97 | 9.28 | ||||
| 叶片中的气孔导度/mol·m-2·a-1 | 0.54 | 0.43 | 0.27 | ||||
（12分）尿素是一种重要的农业肥料，但若不经细菌的分解，就不能很好地被植物利用。生活在土壤中的微生物种类和数量繁多，同学们设计了以下实验来探究土壤中微生物对尿素的分解作用，并成功筛选到能高效降解尿素的细菌（目的菌）。培养基成分如下表所示，实验步骤如下图所示。
|
KH2PO4 |
1.4g |
|
Na2HPO4 |
2.1g |
|
MgSO4·7H2O |
0.2g |
|
葡萄糖 |
10g |
|
尿素 |
1g |
|
琼脂 |
15g |
|
将上述物质溶解后，用自来水定容到1000mL |
请据图回答问题
（1）培养基中加入尿素的目的是 ，这种培养基属于 培养基。
（2）此培养基 （选填“能”或者“不能”）用于植物组织培养，理由是该培养基中 。
（3）“目的菌”生长所需的碳源和氮源分别来自培养基中的 和 。
（4）为充分说明上表所示培养基具有选择作用，应配置 培养基作为实验对照，如果该培养基上的菌落数明显 （选填“多于”或“少于”）表中培养基中的菌落数目，说明表中培养基已筛选出一些目的菌。
（5）图中过程统计的菌落数往往比活菌的实际数目 （选填“低”或“高”），原因是
。
（6）对分离的菌种进行鉴定时，需要在上述培养基中加入酚红指示剂，细菌合成的 将尿素分解为氨，pH增高，使指示剂变 。
