题目内容
19．如图是细胞核的结构模式图．下列叙述不正确的是（ ）
| A． | 图中①为染色质，是行使遗传功能的结构 | |
| B． | 图中③具有双层生物膜，可将核内物质与细胞质分开 | |
| C． | 图中②为核仁，与蛋白质的合成直接有关 | |
| D． | 图中④是某些大分子物质进出细胞核的通道 |
分析 细胞核包括核膜（将细胞核内物质与细胞质分开）、染色质（DNA和蛋白质）、核仁（与某种RNA（rRNA）的合成以及核糖体的形成有关）、核孔（核膜上的核孔的功能是实现核质之间频繁的物质交换和信息交流）．功能：细胞核是遗传物质贮存和复制的场所，是细胞遗传和代谢的控制中心．
根据题意和图示分析可知：①是染色质，②是核仁，③是核膜，④是核孔．
解答 解：A、图中①为染色质，其主要成分是DNA和蛋白质，所以是行使遗传功能的结构，A正确；
B、③核膜具有双层膜，上面有孔是蛋白质和RNA通过的地方，可将核内物质与细胞质分开，B正确；
C、图中②为核仁，代谢旺盛的细胞中核仁较大，其与核糖体的形成有关，所以与蛋白质的合成间接有关，C错误；
D、核孔对物质的运输具有选择性，蛋白质、RNA等生物大分子可以穿过核孔进出细胞核，核孔是某些大分子物质进出细胞核的通道，D正确．
故选：C．
点评 本题结合细胞核的结构模式图，考查细胞核的结构和功能，意在考查考生的识图能力、识记能力，关键是理解细胞核的结构．
练习册系列答案
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9．
研究人员将来自于同一个体的B细胞等分为三组，每组培养液中加入的细胞种类如表所示．将三组细胞在相同条件下培养，实验结果如图所示． 下列分析不正确的是（ ）
研究人员将来自于同一个体的B细胞等分为三组，每组培养液中加入的细胞种类如表所示．将三组细胞在相同条件下培养，实验结果如图所示． 下列分析不正确的是（ ）| A组 | B组 | C组 | |
| B细胞 | 加入 | 加入 | 加入 |
| T细胞 | 加入 | 未加入 | 未加入 |
| 受抗原刺激的T细胞 | 未加入 | 加入 | 未加入 |
| A． | B组培养液中产生了浆细胞 | |
| B． | A、C两组没有检测到抗体的原因不同 | |
| C． | B组培养液中产生了记忆细胞 | |
| D． | 受抗原刺激的T细胞能刺激B细胞增殖分化 |
10．为了从甲、乙、丙三种微生物获取高性能碱性淀粉酶，兴趣小组的同学在科研人员的帮助下，从上述三种微生物提取了淀粉酶提取液（提取液中酶浓度相同），进行了如下实验．
【实验步骤】：
（1）取四支试管，分别编号．
（2）按下表要求完成操作．并在表中各列的字母位置，填写相应试剂的体积量（mL）．
（3）将上述四支试管放入37℃的水浴，保温1小时．
（4）取出上述四支试管，冷却后滴入碘液．
（5）观察比较各支试管溶液颜色及其深浅．
【实验结果】（“+”表示颜色变化的深浅，“-”表示不变色）：
请回答下列问题：
（1）填写表中的数值：A为2.3，C的颜色深浅程度为+++（或多于+++）（用“+”或“-”表示）．该实验作为实验组的试管是试管1、2、3，设置对照实验的目的是排除无关变量对实验结果的干扰．
（2）该实验的自变量是不同来源的淀粉酶，无关变量有各组间pH、温度、加入提取物的量和浓度、淀粉溶液的量和浓度等（至少写出2种）．
（3）除了用碘液检验淀粉的剩余量来判断实验结果外，还可以用斐林试剂试剂来检测生成物．若用该试剂检验，还需要对试管水浴加热处理，才能据颜色变化深浅判断出实验结果．
（4）根据上述结果得出的实验结论是：不同来源的淀粉酶，虽然酶浓度相同，但活性不同．你认为造成实验中三种酶活性差异的根本原因是决定这三种酶的DNA（基因）不同．
【实验步骤】：
（1）取四支试管，分别编号．
（2）按下表要求完成操作．并在表中各列的字母位置，填写相应试剂的体积量（mL）．
| 试管1 | 试管2 | 试管3 | 试管4 | |
| 蒸馏水 | 2 | 2 | 2 | A |
| pH=8缓冲液 | 0.5 | 0.5 | 0.5 | 0.5 |
| 淀粉溶液 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 甲生物提取液 | 0.3 | |||
| 乙生物提取液 | 0.3 | |||
| 丙生物提取液 | 0.3 | |||
| 总体积 | 3.8 | 3.8 | 3.8 | B |
（4）取出上述四支试管，冷却后滴入碘液．
（5）观察比较各支试管溶液颜色及其深浅．
【实验结果】（“+”表示颜色变化的深浅，“-”表示不变色）：
| 试管1 | 试管2 | 试管3 | 试管4 | |
| 颜色深浅程度 | ++ | - | + | C |
（1）填写表中的数值：A为2.3，C的颜色深浅程度为+++（或多于+++）（用“+”或“-”表示）．该实验作为实验组的试管是试管1、2、3，设置对照实验的目的是排除无关变量对实验结果的干扰．
（2）该实验的自变量是不同来源的淀粉酶，无关变量有各组间pH、温度、加入提取物的量和浓度、淀粉溶液的量和浓度等（至少写出2种）．
（3）除了用碘液检验淀粉的剩余量来判断实验结果外，还可以用斐林试剂试剂来检测生成物．若用该试剂检验，还需要对试管水浴加热处理，才能据颜色变化深浅判断出实验结果．
（4）根据上述结果得出的实验结论是：不同来源的淀粉酶，虽然酶浓度相同，但活性不同．你认为造成实验中三种酶活性差异的根本原因是决定这三种酶的DNA（基因）不同．
7．关于细胞中自由水的叙述，错误的是（ ）
| A． | 是以游离形式存在 | B． | 是细胞结构的组成成分 | ||
| C． | 参与细胞内的生物化学反应 | D． | 是细胞中良好的溶剂 |
14．在细胞生命活动中，以下不是生物膜系统作用的是（ ）
| A． | 使细胞具有一个相对稳定的内部环境 | |
| B． | 控制细胞内蛋白质的合成 | |
| C． | 广阔的膜面积为酶提供大量的附着位点 | |
| D． | 使细胞的结构与功能区域化 |
9．对如图细胞I、细胞Ⅱ和物质E的关系分析合理的是（ ）
| 细胞Ⅰ | 细胞Ⅱ | 物质E | |
| A | 下丘脑细胞 | 垂体细胞 | 甲状腺激素 |
| B | T细胞 | B细胞 | 淋巴因子 |
| C | 垂体细胞 | 性腺细胞 | 性激素 |
| D | 传出神经元 | 传入神经元 | 神经递质 |
| A． | A | B． | B | C． | C | D． | D |
5．下列有关酸碱缓冲溶液的说法不正确的是（ ）
| A． | 缓冲溶液能够抵抗外界的酸和碱对溶液pH的影响，维持pH完全不变 | |
| B． | 缓冲溶液通常由一到多种缓冲剂溶解于水中配制而成 | |
| C． | 调节缓冲剂的使用比例就可以制得在不同pH范围内使用的缓冲液 | |
| D． | 缓冲剂既分布于细胞外液中，也分布于细胞内液中 |
6．用15N标记的细菌DNA，在14N的培养基上连续分裂两次后，其后代中含有14N的新个体与含有15N标记的新个体的比值为（ ）
| A． | 7：1 | B． | 3：1 | C． | 2：1 | D． | 1：1 |