题目内容
以下为现代生物进化理论的概念图，请依题回答下面的问题：
(1)相对于达尔文的学说而言，现代生物进化理论对遗传变异的研究已经由性状水平深入到了_____________水平。
(2)请填写图中①、④所表示的内容是：
①．___________________；
④．___________________。
(3)现代生物进化理论将物种形成的基本过程，用文字归纳为三个基本环节，即：突变和基因重组、自然选择和_____________。
(4)假设某植物种群只考虑一对等位基因，且调查得知，基因型为AA的个体占30%，为aa的个体占10%。若该植物进行自由随机交配，问后代中基因型为AA的频率占_________；若该植物自交，后代中基因型为AA的频率
占__________。
(2)请填写图中①、④所表示的内容是：
①．___________________；
④．___________________。
(3)现代生物进化理论将物种形成的基本过程，用文字归纳为三个基本环节，即：突变和基因重组、自然选择和_____________。
(4)假设某植物种群只考虑一对等位基因，且调查得知，基因型为AA的个体占30%，为aa的个体占10%。若该植物进行自由随机交配，问后代中基因型为AA的频率占_________；若该植物自交，后代中基因型为AA的频率
占__________。(1)分子(或基因)
(2)①．基因频率的变化 ④．基因多样性、物种多样性、生态系统多样性
(3)隔离
(4)0.36 0.45
(2)①．基因频率的变化 ④．基因多样性、物种多样性、生态系统多样性
(3)隔离
(4)0.36 0.45
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（ 9分） 生命的演化经过了亿万年的历史，对生命演化的解释，目前普遍被接受的是经典的达尔文进化理论及现代进化理论。以下为现代生物进化理论的概念图，请据图回答：
（1)请在下列横线上写出相应的学科术语：
A B C D
（2)图中D是指生物多样性的几个层面，除了生物物种的多样性之外，还包括 、 。
（3）进行有性生殖的生物彼此之间不能杂交或杂交不育，生物学上称为 ____________。
（4）某同学对校园一角的生物种群丰富度进行了测量，并得到相应数据如下：
| 物种（编号） | 个体数 |
| 甲 | 5 |
| 乙 | 15 |
| 丙 | 20 |
| 丁 | 25 |
则该校园一角物种丰富度指数的计算结果为： 。
（5）若要使乙、丙物种之间产生杂交子代，可以运用 的细胞工程技术。
（ 9分） 生命的演化经过了亿万年的历史，对生命演化的解释，目前普遍被接受的是经典的达尔文进化理论及现代进化理论。以下为现代生物进化理论的概念图，请据图回答：
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A B C D
（2)图中D是指生物多样性的几个层面，除了生物物种的多样性之外，还包括 、 。
（3）进行有性生殖的生物彼此之间不能杂交或杂交不育，生物学上称为 ____________。
（4）某同学对校园一角的生物种群丰富度进行了测量，并得到相应数据如下：
|
物种（编号） |
个体数 |
|
甲 |
5 |
|
乙 |
15 |
|
丙 |
20 |
|
丁 |
25 |
若物种丰富度指数公式为：
则该校园一角物种丰富度指数的计算结果为： 。
（5）若要使乙、丙物种之间产生杂交子代，可以运用 的细胞工程技术。
