题目内容
【题目】近几年研究发现，全球气候变暖导致极端天气增多。例如台风，它把更多的海岸生物带向海洋，海洋中无法降解的塑料、玻璃瓶等海洋垃圾，为这些海洋生物提供了更多的附着场所。当漂流速度缓慢时，这些海岸生物逐渐适应海洋环境，漂流到另一个海岸，可能成为当地的入侵物种。分析回答：
（1）上图为该海岸某入侵物种种群增长速率的变化曲线图，图中t4时刻，种群的年龄组成为________。入侵物种与当地物种之间的种间关系可能有________。
（2）为防止入侵物种快速增长对当地物种造成危害，应避免其达到图中_______时刻对应的种群数量，请用所学的生物学知识提出最佳的解决方案。________（至少提出两种）
【答案】稳定型 捕食、竞争、寄生 t2 应减少入侵动物的食物和生存空间、引进入侵动物的天敌
【解析】
该图表示种群的增长速率曲线，种群数量为“S”增长，在t2时刻，增长速率最大，种群数量为K/2，在t4时种群增长速率为0，此时种群数量最大，种群的年龄组成为稳定型。
（1）该种群数量为“S”增长，在t4时种群增长速率为0，此时种群数量最大，种群的年龄组成为稳定型；该物种侵入到该环境后，可能存在天敌等限制因素，种群数量呈“S”变化，因此该种群与当地物种之间的种间关系可能为捕食、竞争、寄生；
（2）由图可知，在t2时刻，种群的增长速率最大，此时种群数量为K/2，为避免入侵物种的快速增长，应避免该种群的数量达到K/2时刻；为控制外来物种的入侵，应减少入侵动物的食物和生存空间，引进入侵动物的天敌。
【题目】在“观察生长素类似物对植物生长发育的影响”这一探究性学习课题中，某高中学校生物研究性学习小组选用生长素类似物吲哚丁酸（IBA）进行如下实验：
①取同种植物生理状况相同的带芽的枝条若干，均分为甲、乙、丙三组，每组10条。
②将甲、乙、丙三组枝条的下端分别浸泡在下表所示的溶液中（单位：g/mL），相同时间后，扦插在潮湿的沙土中，在适宜的环境中培养。
枝条 | 甲 组 | 乙 组 | 丙组 |
溶液 | 质量浓度为5×10-5的IBA溶液 | 质量浓度为5×10-1的IBA溶液 | 清水 |
③一段时间后，观察甲、乙、丙三组枝条的生根情况，统计每组枝条的平均生根数量（如下图所示）。
请回答下列问题：
（1）该学习小组在进行该探究性学习时，所作出的实验假设应是_____________。
（2）设置清水组的主要目的是___________。
（3）如图所表达的实验结果是___________。
（4）根据以上实验结果可以获得的实验结论是__________________________。
