题目内容

【题目】核基因p53是一种肿瘤抑制基因。当人体细胞DNA受损时,p53基因被激活,通过下图所示途径修复受损DNA,从而保持细胞基因组的完整性。请回答:

1)图中所示的DNA损伤修复时所需要的酶是______

2)图中过程①发生的场所是______,完成过程②需要的原料是______

3)当DNA分子受损时,p53蛋白既可启动修复酶基因的表达,也能启动P21基因的表达。启动P21基因表达的意义是______,同时______(填“促进”或“抑制”)细胞的分裂。

4p53基因控制合成的p53蛋白通过过程②合成IncRNA,进而影响过程①,这一调节机制的意义是______

【答案】DNA连接酶 细胞核和核糖体 核糖核苷酸(或ATPGTPUTPCTP 阻止受损DNA的复制,阻断错误遗传信息的传递 抑制 有利于在短时间内合成大量的p53蛋白,以加快损伤DNA的修复并阻止DNA的复制

【解析】

基因表达的含义是指基因通过转录和翻译指导蛋白质合成的过程,基因通过控制蛋白质的生物合成进而实现了对性状的控制,DNA连接酶作用的对象是双链DNA片段,作用部位是连接磷酸和脱氧核糖的磷酸二酯键。

1)图中所示的DNA修复过程是将两个DNA片段连接起来,因此可知该过程所需要的酶是DNA连接酶,因为DNA连接酶能够实现DNA双链片段的连接过程。

2)图中过程表示基因表达的过程,该过程包括基因的转录和翻译过程,发生的场所依次为细胞核和核糖体,图中过程为转录过程,该过程的产物是RNA,因此需要的原料是四种核糖核苷酸。

3)图中显示p21基因的表达的产物p21蛋白能抑制DNA复制,进而可推知p21基因表达的意义是抑制细胞的分裂,从而达到了抑制癌变的目的。

4)由图可以看出p53基因控制合成的p53蛋白通过过程合成IncRNA,反过来促进p53基因的表达,进而继续启动DNA的修复机制和抑制DNA复制的机制,这一调节过程有利于在短时间内合成大量的p53蛋白,以加快损伤DNA的修复并阻止DNA的复制。

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【题目】在植物生长发育和适应环境的变化过程中,各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种激素相互作用,共同调节。右图是生长素、赤霉素和乙烯三种激素对细胞纵向伸长的影响。己知赤霉素具有促进植物茎秆伸长的作用,而生长素合成过程中会有ACC合成酶的合成这种酶是合成乙烯必要的。请回答下列问题:

1生长素的化学名称是________其促进细胞生长具有______________特点。

2结合cd两过程分析:高浓度生长素条件下细胞纵向生长受到抑制可能原因是____________

3赤霉素能够促进茎杆伸长的原因可能是_________________

4研究发现乙烯的产生具有自促作用即乙烯的积累可以刺激更多的乙烯产生因此这种乙烯合成的调节机制属于________调节。

5研究小组想知道生长素和赤霉素在促进月季插条生根方面是否有协同作用,进行了如下实验:

a取生长状况相同的一年生月季枝条若干平均分成四组每组10编号甲、乙、丙、丁。

b甲、乙、丙三组插条基部分别用等量适宜浓度的生长素溶液、细胞分裂素溶液和一定比例的生长素与细胞分裂素混合溶液处理相同的时间丁组不做处理。

c在相同且适宜的条件下培养相同时间后统计每组插条的平均生根数。

该实验中每组选取10根插条的目的是______________

该实验设计丁组的目的是_______________

若出现________结果则说明赤霉素和生长素在促进月季插条生根方面具有协同作用。

【题目】为了探究时间对紫色洋葱鳞片叶表皮细胞质壁分离的影响,某学校生物兴趣小组按照以下步骤进行了实验。请分析并回答问题。

①取一定浓度的蔗糖溶液各10mL,分别加到培养皿中,盖上皿盖;

②从洋葱鳞片叶相同部位撕取3mm2的外表皮若干,迅速分别投入装有蔗糖溶液的培养皿中,使其完全浸入,浸泡时间分别是2 min4 min6 min8 min10 min12 min14 min

③从1号培养皿开始,依次取出紫色洋葱鳞片叶外表皮,放在干燥的载玻片上,盖上盖玻片,制成临时装片;

④将装片置于显微镜下观察,找到合适的视野拍照保留实验现象;

⑤在照片中计数视野内总细胞个数及质壁分离细胞个数,计算质壁分离细胞所占比例,记录实验数据。并绘制了如图所示的曲线。

(1)该实验中使用紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞作为实验材料的好处是______,使用的蔗糖溶液浓度不宜太高,原因是______;蔗糖溶液浓度也不宜太低,原因是______

(2)不同处理时间的实验组必须在同一时间、同一地点进行,目的是______,步骤①中,盖上皿盖的目的是______

(3)实验步骤③中,不是将洋葱表皮置于清水中的原因是______;也不是将洋葱表皮置于相应浓度的蔗糖溶液中的原因是______

(4)根据实验结果,观察植物细胞质壁分离现象的课堂实验最好的浸泡时间是______

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