题目内容

【题目】晴朗的夏季,将一植物放在密闭的玻璃罩内,置于室外进行培养,假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同。用CO2浓度测定仪测得了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况,绘制成如图所示的曲线,据图下列有关说法错误的是 (  )

A. H点CO2浓度最低,说明此时植物积累有机物最多

B. CD段比AB段CO2浓度增加减慢,是因为低温使植物细胞呼吸减慢

C. 图中只有D,H两点光合速率和呼吸速率相等

D. 从0时开始计算,经过24小时,植物体内的有机物量有所增加

【答案】B

【解析】本题考查光合作用过程的物质变化及影响因素,解题要点是识记相关知识点,并能对图示曲线变化进行分析判断。

A.据图可知,H点后,玻璃罩内二氧化碳的浓度增加,表明呼吸作用速率大于光合作用速率,所以H点时光合作用速率等于呼吸作用速率,此时光合作用积累的有机物最多,A正确;

B.BC段较ABCO2浓度增加减慢的原因是植物进行光合作用吸收了部分CO2,B错误

C.D点前容器内CO2一直在增多,说明呼吸速率大于光合速率,D点后CO2减少,说明D点后呼吸速率小于光合速率,所以D点时光合速率=呼吸速率;同理,H点时光合速率=呼吸速率。C正确

D.由图可知,0~24小时中,容器中CO2浓度减少了,说明24内植物体内有机物量有所增加。D正确

答案选B。

[点睛]:本题解题的关键是明确坐标曲线图的含义,要从图中读出呼吸作用强度,以及呼吸作用速率和光合作用速率相等的点:图中A点时只进行呼吸作用,D点是光合作用的光补偿点,此时光合作用和呼吸作用速率相等,AD段,植物的呼吸作用大于光合作用,H点呼吸作用等于光合作用,H点以后呼吸作用大于光合作用。

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【题目】(16分)学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能。通过电刺激实验,发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区(H区)密切相关。
(1)在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激, 传入纤维末梢释放的作用于突触后膜的相关受体,突触后膜出现一个膜电位变化。
(2)如果在H区的传入纤维上施加100次/秒、持续1秒的强刺激(HFS),在刺激后几小时之内,只要再施加单次强刺激突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高2~3倍,研究者认为是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”,下图为这一现象可能的机制。如图所示,突触后膜上的H受体被激活后,Ca2+会以方式进入胞内,Ca2+与共同作用,使C酶的发生改变,C酶被激活。
(3)为验证图中所示机制,研究者开展了大量工作,如: ①对小鼠H区传入纤维施加HFS,休息30分钟后,检测到H区神经细胞的A受体总量无明显变化,而细胞膜上的A受体数量明显增加,该结果为图中的(填图中序号)过程提供了实验证据。
②图中A受体胞内肽段(T)被C酶磷酸化后,A受体活性增强,为证实A受体的磷酸化位点位于T上,需将一种短肽导入H区神经细胞内,以干预C酶对T的磷酸化,其中,实验组和对照组所用短肽分别应于T的氨基酸
A.数目不同序列不同 B.数目相同序列相反 C.数目相同序列相同
③为验证T的磷酸化能增强神经细胞对刺激的“记忆”这一假设,将T的磷酸化位点发生突变的一组小鼠,用HFS处理H区传入纤维,30分钟后检测H区神经细胞突触后膜A受体能否磷酸化,请评价该实验方案并加以完善
(4)图中内容从水平揭示学习、记忆的一种可能机制,为后续研究提供了理论基础。

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