题目内容
（14分）已知果蝇的长翅与残翅是一对相对性状，且长翅（V）对残翅（v）为显性，但遗传学家在不同温度下培养长翅果蝇幼虫，得到不同的结果，如表，请结合所学知识回答问题。
（1）请针对出现残翅果蝇的原因提出假说，进行解释_______________________________。
（2）这个实验说明基因与性状是怎样的关系_____________________________________。
（3）果蝇B的残翅性状能否遗传？__________________。
原因是_______________________。
（4）人们将果蝇B的残翅性状称为表型模拟，若现有一残翅果蝇，如何判断它是否是表型模拟？请设计鉴定方案。
①方法步骤：_____________________________。
②结果分析_____________________________。
（1）翅的发育需要经过酶催化的反应，而酶是在基因指导下合成的，酶的活性受温度、pH等条件的影响
（2）基因控制生物的性状，而性状的形成同时还受到环境的影响
（3）不能遗传 这种残翅性状是单纯由于环境条件的改变而引起的，其遗传物质（基因型）并没有发生改变
（4）①a.让这只残翅果蝇与在正常温度条件下发育成的异性残翅果蝇（基因型为vv）交配；b.使其后代在正常温度条件下发育
②a.若后代均为残翅果蝇，则该果蝇为纯合子（vv）；b.若后代有长翅果蝇出现，则说明该果蝇为“表型模拟”
【解析】试题解析：考查基因和性状的关系及学生的实验探究能力。根据题干中表格分析果蝇的长翅和残翅有基因控制但也受环境因素：温度的影响。而温度对性状表达的影响并没有改变果蝇的遗传物质。（1）性状不仅受基因的控制，还受环境的影响，如酶的活性要受温度的影响，而酶是在基因指导下合成的，翅的发育需要经过一系列酶的催化作用。
（2）这个实验说明表现型=基因型+环境。
（3）残翅的形成是由于环境改变而引起的，不是遗传物质改变引起的，属于不可遗传变异。
（4）可让该个体与异性残翅果蝇（vv）交配，并让其后代在常温下发育，若后代均为残翅，说明该果蝇为纯合子（vv），若后代有长翅出现，则该果蝇为“表型模拟”。
考点：基因和性状的关系及学生的实验探究能力
点评：本题是一道实验探究题，不仅考查学生对基因和性状关系的掌握，还考查了学生灵活应用知识，设计实验的能力。
习题精选系列答案
已知果蝇的长翅与残翅是一对相对性状，且长翅（V）对残翅（v）为显性，但遗传学家在不同温度下培养长翅果蝇幼虫，得到不同的结果，如表，请结合所学知识回答问题。
| 实验材料 | 实验处理 | 结果 |
| 长翅果蝇幼虫A | 25℃条件培养 | 长翅果蝇[来源:学|科|网] |
| 长翅果蝇幼虫B | 35℃～37℃处理 6h～24h培养 | 残翅果蝇 |
（2）已知果蝇幼虫B在35℃～37℃处理后6h～24h培养的过程中基因型没有改变，那么该残翅性状能否遗传？__________________。
（3）人们将果蝇B的残翅性状称为表型模拟，若现有一残翅果蝇，如何判断它是否是表型模拟？请设计鉴定方案。
①方法步骤：___________________________。
②结果分析_____________________________。
已知果蝇的长翅与残翅是一对相对性状，且长翅（V）对残翅（v）为显性，但遗传学家在不同温度下培养长翅果蝇幼虫，得到不同的结果，如表，请结合所学知识回答问题。
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实验材料 |
实验处理 |
结果 |
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长翅果蝇幼虫A |
25℃条件培养 |
长翅果蝇[来源:学|科|网] |
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长翅果蝇幼虫B |
35℃～37℃处理 6h～24h培养 |
残翅果蝇 |
（1）这个实验说明基因与性状是怎样的关系___________________________。
（2）已知果蝇幼虫B在35℃～37℃处理后6h～24h培养的过程中基因型没有改变，那么该残翅性状能否遗传？__________________。
（3）人们将果蝇B的残翅性状称为表型模拟，若现有一残翅果蝇，如何判断它是否是表型模拟？请设计鉴定方案。
①方法步骤：___________________________。
②结果分析_____________________________。