题目内容
【题目】如图甲是依据我国3次人口普查数据，绘制的人口年龄组成图。图乙所示为某种群数量增长曲线图，请回答下列问题：
（1）分析图甲可知：1953年我国人口属于 型，可看出计划生育政策初见成效是 年。
（2）人口也可以看作一个种群来看待。但某校一个班的学生不能看作一个种群，请根据种群的概念，分析其原因 。
（3）分析图乙，某种群数量增长曲线为a～c的条件是 ，当种群数量达到e点后，增长率为 。
（4）防治蝗灾应在害虫数量达到 （填图乙中的字母）点之前进行最好，而渔业捕捞后需控制剩余量在 （填图乙中的字母）点。
（5）一个新物种进入某一生态系统后，没有出现如图乙所示的种群数量变化，请根据你所学知识进行分析，最可能的原因是 。
【答案】
（1）增长 1982
（2）一个学校不是一个自然区域，一个班的学生不包括各个年龄段的个体
（3）食物和空间条件充裕，气候适宜、没有天敌等（或理想环境，无环境阻力） 0
（4）b c
（5）不适应环境而死掉（或适应环境只表现为“J”型增长曲线）
【解析】
（1）分析图甲可知：1953年我国人口的年龄结构属于增长型，可看出计划生育政策初见成效是1982年。
（2）一个学校不是一个自然区域，一个班的学生不包括各个阶段的年龄组成，因此某校一个班的学生不能看作一个种群。
（3）分析图乙，某种群数量增长曲线为a～c的条件是食物充足，天敌少（或理想环境，无环境阻力），当种群数量达到e点后，种群增长率为0。
（4）分析图乙可知，防治蝗灾应在害虫数量达到b点之前进行最好，而渔业捕捞后需控制剩余量在c点。
（5）一个新物种进入某一生态系统后，由于不适应环境而死掉（或适应环境只表现为“J”型增长曲线），因此没有出现如图乙所示的“S”型增长曲线。
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