题目内容
【题目】下图为人体血糖平衡调节的示意图,请据图分析并回答下列有关问题:
(1)由上图可知,血糖平衡的调节过程中存在_______调节。图中的激素b的名称是__________,该激素是由图中的乙_______(填名称)分泌的。
(2)某学生不吃早餐,第二节课后出现精力不旺盛,注意力不集中的状态,其主要原因是______________。
(3)激素a和激素b都能作用于肝脏,其作用区别在于激素a能___________,激素b能__________。激素a能作用于几乎全身组织而激素b不能,说明激素调节具有__________的特点。
(4)图中a与b表现为_____作用,b与c表现为_____作用。
【答案】神经调节和体液 胰高血糖素 胰岛A细胞 血糖浓度降低,能量供应不足 促进糖原合成 促进糖原分解,促进非糖物质转化为葡萄糖 作用于靶细胞和靶器官 拮抗 协同
【解析】
升高血糖的激素有胰高血糖素和肾上腺素,胰高血糖素能促进胰岛素的分泌,所以图中甲是胰岛B细胞,激素a是胰岛素,乙是胰岛A细胞,激素b是胰高血糖素,激素c是肾上腺素。协同作用是指不同激素对同一生理效应都发挥作用,从而达到增强效应的结果。拮抗作用是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。
(1)由上图可知,血糖平衡的调节过程中存在神经调节和体液调节。由以上分析可知,图中的激素b是胰高血糖素,该激素是由图中的乙胰岛A细胞分泌的。
(2)某学生不吃早餐,第二节课后出现精力不旺盛,注意力不集中的状态,其主要原因是血糖浓度降低,能量供应不足。
(3)胰岛素和胰高血糖素都能作用于肝脏,其作用区别在于胰岛素能促进糖原合成,从而降低血糖,胰高血糖素能促进糖原分解,促进非糖物质转化为葡萄糖,从而升高血糖。胰岛素能作用于几乎全身组织而胰高血糖素不能,说明激素调节具有作用于靶细胞和靶器官的特点。
(4)图中胰岛素能降血糖,胰高血糖素能升血糖,表现为拮抗作用,胰高血糖素和肾上腺素都能升血糖,表现为协同作用。
【题目】 小麦的穗发芽影响其产量和品质.某地引种的红粒小麦的穗发芽率明显低于当地白粒小麦.为探究淀粉酶活性与穗发芽率的关系,进行了如下实验.
(1)取穗发芽时间相同、质量相等的红、白粒小麦种子,分别加蒸馏水研磨、制成提取液(去淀粉),并在适宜条件下进行实验.实验分组、步骤及结果如下:
分组 | 红粒管 | 白粒管 | 对照管 | |
① | 加样 | 0.5mL提取液 | 0.5mL提取液 | C |
② | 加缓冲液(mL) | 1 | 1 | 1 |
③ | 加淀粉溶液(mL) | 1 | 1 | 1 |
④ | 37℃保温适当时间,终止酶促反应,冷却至常温,加适量碘液显色 | |||
显色结果 | +++ | + | +++++ |
注:“+”数目越多表示蓝色越深
步骤①中加入的C是_____________,步骤②中加缓冲液的目的是____________。显色结果表明:淀粉酶活性较低的品种是____________;据此推测:淀粉酶活性越低,穗发芽率越_________。若步骤③中的淀粉溶液浓度适当减小,为保持显色结果不变,则保温时间应_______________。
(2)小麦淀粉酶包括α﹣淀粉酶和β﹣淀粉酶,为进一步探究其活性在穗发芽率差异中的作用,设计了如下实验方案:
Ⅱ实验中X处理的作用是使______________________。若Ⅰ中两管显色结果无明显差异,且Ⅱ中的显色结果为红粒管颜色显著_________________白粒管(填“深于”或“浅于”),
则表明________________________。
【题目】某线性DNA分子含有5000个碱基对(bp),先用酶a切割,把得到的产物用酶b切割,得到的DNA片段大小如下表。酶a和b的识别序列和切割位点如下图所示。下列有关说法不正确的是 ( )
a酶切割产物 (bp) | b酶切割产物 (bp) |
2100;1400; 1000;500 | 1900;200;800;600; 1000;300;200 |
A.在该DNA分子中,a酶与b酶的识别序列分别有3个和3个
B.a酶与b酶切出的粘性末端能相互连接
C.a酶与b酶切断的化学键都是磷酸二酯键
D.用a酶切割与线性DNA相同碱基序列的质粒,得到4种切割产物