题目内容
【题目】关于下面四个图的生物学意义的描述中正确的是（ ） 
A.图1实验验证了生长素的极性运输是主动运输
B.图2如探究蚕豆幼苗的生长与单侧光的关系，用②和④两个装置进行实验
C.图3幼苗横置后，根的弯曲生长体现了生长素作用具有两重性
D.图4表明不同浓度的生长素作用于同一器官，引起的作用效果一定不同
【答案】C
【解析】解：A、图1实验验证了生长素的极性运输只能由形态学上端运向形态学下端运输，A错误；B、根据实验的单一变量原则，探究蚕豆幼苗的生长与单侧光的关系，应该选择③和④两个装置进行实验，B错误；
C、图中根的近地侧的生长素浓度高，抑制了根的生长，远地侧生长素浓度低，促进了根的生长，所以根向地生长，体现了生长素的两重性，C正确；
D、图4表明不同浓度的生长素作用于同一器官，引起的作用效果不一定不同，D错误．
故选：C．
【考点精析】解答此题的关键在于理解生长素的产生、分布和运输情况的相关知识，掌握生长素合成部位：主要是幼嫩的芽、叶和发育的种子；运输：表现为极性运输——只能从形态学上端运输到形态学下端，不能反过来；分布：各个器官中都有分布，但相对集中地分布在生长旺盛的部位，以及对生长素的作用以及作用的两重性的理解，了解生长素的作用：表现出两重性（低浓度促进生长，高浓度抑制生长）：既可促进生长也可抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果．
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