题目内容

下图为细菌结构示意图。据此回答：

(1)控制细菌主要遗传性状的是［　］________，它由________螺旋盘绕而成。抗生素

性状的控制者是［　］________。

(2)若要观察它的子细胞群体的特征，应该用________培养基。此菌的子细胞群体的特征是________。

(3)此菌若为大肠杆菌，其在每升水中的数量标志着水的污染情况。若要检测这种情况应该用的培养基是________，除正常成分外，培养基中还应该含有________。

(4)此菌的［　］________常用作基因工程的________，是因为它有多个________，还具有________基因，且能够在受体细胞中________。

(5)此菌若作为基因工程的受体细胞，为增加目的基因导入的可能性，常常用________处理它的［　］________。若用病毒导入目的基因，则利用其________的特性。

(6)此菌含有的细胞器是［　］________。此菌的繁殖方式是________。

 

答案：
解析：

(1)6 核区DNA  DNA  5 质粒DNA  (2)固体  菌落较大，扁平，边缘波状(或锯齿状)  (3)鉴别培养基  伊红和美蓝  (4)5 质粒  运载体  限制酶切口  标记  复制并保存  (5)CaCl2  3 细胞壁  侵染细菌  (6)7 核糖体  二分裂

 


练习册系列答案
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下图为细菌结构示意图。据图回答：

(1)

要观察细菌的子细胞群体的特征，应该用________培养基，此菌的菌落特征是________

(2)

影响细菌生长的环境因素主要为________。

(3)

此菌若为生产疫苗的“工程菌”，则，疫苗产量最高的时期为________期。

(4)

假定在细菌培养过程中，分离获得了不能合成某种维生素的营养缺陷型菌株，请设计一个实验以鉴定这种维生素的类型。

第一步：将变异菌株接种到________培养基上扩大培养；

第二步：（简要写出以后的实验步骤）

________；

________；

________。

实验结果分析：细菌能________的培养基中所添加的维生素，就是________的维生素。

如下图为细菌结构示意图，根据题意回答：

（1）控制细菌主要遗传性状的是[　　]________，它是由________螺旋盘绕而成。抗生素性状的控制者是[　　]________。

（2）若要观察它的子细胞群体的特征，应该选用________培养基。此菌的子细胞群体特征是________。

（3）若此菌为大肠杆菌，它在每升水中的数量标志着水的污染情况。若要检查这种情况，应该用的培养基是________培养基。

（4）此菌的[　　]________常作为基因工程的________，这是因为它有多个________，还具有________的基因，且能够在受体细胞中________。

（5）此菌若作为基因工程的受体细胞，为增加目的基因导入的可能性，常常采用________处理它的[　　]________。

（6）此菌含的细胞器是[　　]________，细菌的繁殖方式是________。

下图为细菌结构示意图。据图回答：

（1）要观察细菌的子细胞群体的特征，应该用________培养基。

（2）影响细菌生长的环境因素主要为________（至少写出两个）。

（3）假定在细菌培养过程中，分离获得了不能合成某种维生素的营养缺陷型菌株，设计一个实验以鉴定这种维生素的类型。

第一步：将变异菌株接种到培养基上扩大培养；

第二步：配制系列培养基，每种培养基为________。

第三步：将扩大培养的变异菌株________。

第四步：____________________________。

在实验操作过程中自始至终特别要注意________。

（4）实验结果分析_________________________。

下图为细菌结构示意图。据图回答：

(1)要观察细菌的子细胞群体的特征，应该用                           培养基。

(2)影响细菌生长的环境因素主要为                                （至少写出两个）。

(3)假定在细菌培养过程中，分离获得了不能合成某种维生素的营养缺陷型菌株，设计一个实验以鉴定这种维生素的类型。

第一步：将变异菌株接种到培养基上扩大培养；

第二步：配制系列培养基，每种培养基为                     。

第三步：将扩大培养的变异菌株                             。

第四步：                                                 。

在实验操作过程中自始至终特别要注意                       。

(4)实验结果分析                                           。

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