题目内容
回答有关值物生长发育以及杂交育种的问题。
植物激素在植物的生命活动中起着重要作用。人类对生长素做了较多的探究。
取优质高产燕麦幼苗若干，在胚芽鞘顶端以下插入云母片，如下图所示。
1．在图中幼苗的左侧给予光照，结果幼苗________。
2．切取若干光照后幼苗a处的组织块，消毒后，接种到诱导再分化的培养基中培养，该培养基中两种植物激素浓度相同。
从理论上分析，分化的结果是________；原因是________。
3．现欲进行该优质高产燕麦与玉米的杂交研究，可采用________技术，并有可能培育出新的________。
回答有关值物生长发育以及杂交育种的问题。（6分）植物激素在植物的生命活动中起着重要作用。人类对生长素做了较多的探究。取优质高产燕麦幼苗若干，在胚芽鞘顶端以下插入云母片，如下图所示。1．在图中幼苗的左侧给予光照，结果幼苗 。2．切取若干光照后幼苗a处的组织块，消毒后，接种到诱导再分化的培养基中培养，该培养基中两种植物激素浓度相同。 从理论上分析，分化的结果是 ；原因是 （2分）。3．现欲进行该优质高产燕麦与玉米的杂交研究，可采用 技术，并有可能培育出新的 。
（一）下图表示植物生长素对植物生长的促进作用的关系，请据图回答下列问题：（1）曲线HB段说明； ；（2）曲线上C点表示 ；（3）若某植物顶芽的生长素浓度为g时，产生顶端优势现象，则侧芽生长素浓度范围是 。zxxk（4）若用燕麦幼苗做向光性实验，并测得幼苗胚芽鞘尖端向光一侧与背光一侧生长素含量之比为1：2，则据图推测燕麦幼苗胚芽鞘尖端背光一侧的生长素浓度范围是 。（二）植物的生长发育受到多种激素共同的调节，其中生长素的作用主要是促进植物的生长。图一是研究不同浓度生长素对幼根生长影响的实验结果，图二表示利用玉米胚芽鞘研究生长素在植物体内运输方向的实验设计思路。请回答下列问题：（1）生长素是由植物生长旺盛部位产生的，例如 （写出两处）（2）图一所示实验结果说明生长素对幼根生长的影响是 。此实验的对照组是 中培养的幼苗。（3）图二所示实验结果是，只有甲、丁两组的普通琼脂块能使去掉尖端的胚芽鞘继续生长，说明生长素的运输方向是 。（三）萘乙酸（NAA）是科学家通过化学的方法合成和筛选的在结构和生理作用方面与生长素相似的物质，其生理作用也与浓度密切相关，探究萘乙酸（NAA）对扦插枝条生根作用的最佳浓度范围，在农业生产的应用上具有非常重要的意义。原理（略）材料用具（略）zxxk实验过程与方法：（1）取材：取山茶花植株生长良好的半木质枝条，剪成5～7cm，每段插条的芽数相同。（2）实验：① 将插条分别用不同方法处理如图1；② 将处理过的插条下端浸在清水中，注意保持温度（25～30℃）（3）记录：小组分工，根据实验数据，建立数学模型如图2（1）该实验的观察指标是 ，无关变量是 （至 少说出两个）。（2）从图2中可以得出的结论是 。（3）插条若没有生出不定根，其原因最可能是 。
回答有关值物生长发育以及杂交育种的问题。（6分）
1．在图中幼苗的左侧给予光照，结果幼苗 。
2．切取若干光照后幼苗a处的组织块，消毒后，接种到诱导再分化的培养基中培养，该培养基中两种植物激素浓度相同。 从理论上分析，分化的结果是 ；原因
是 （2分）。
3．现欲进行该优质高产燕麦与玉米的杂交研究，可采用 技术，并有可能培育出新的 。
（一）下图表示植物生长素对植物生长的促进作用的关系，请据图回答下列问题：
（1）曲线HB段说明； ；
（2）曲线上C点表示 ；
（3）若某植物顶芽的生长素浓度为g时，产生顶端优势现象，则侧芽生长素浓度范围
是 。zxxk
（4）若用燕麦幼苗做向光性实验，并测得幼苗胚芽鞘尖端向光一侧与背光一侧生长素
含量之比为1：2，则据图推测燕麦幼苗胚芽鞘尖端背光一侧的生长素浓度范围
是 。
（二）植物的生长发育受到多种激素共同的调节，其中生长素的作用主要是促进植物的生长。图一是研究不同浓度生长素对幼根生长影响的实验结果，图二表示利用玉米胚芽鞘研究生长素在植物体内运输方向的实验设计思路。请回答下列问题：
（1）生长素是由植物生长旺盛部位产生的，例如 （写出两处）
（2）图一所示实验结果说明生长素对幼根生长的影响是
。此实验的对照组是 中培养的幼苗。
（3）图二所示实验结果是，只有甲、丁两组的普通琼脂块能使去掉尖端的胚芽鞘继续生长，说明生长素的运输方向是 。
（三）萘乙酸（NAA）是科学家通过化学的方法合成和筛选的在结构和生理作用方面与生长素相似的物质，其生理作用也与浓度密切相关，探究萘乙酸（NAA）对扦插枝条生根作用的最佳浓度范围，在农业生产的应用上具有非常重要的意义。
原理（略）
材料用具（略）zxxk
实验过程与方法：
（1）取材：取山茶花植株生长良好的半木质枝条，剪成5～7cm，每段插条的芽数相同。
（2）实验：① 将插条分别用不同方法处理如图1；② 将处理过的插条下端浸在清水中，注意保持温度（25～30℃）
（3）记录：小组分工，根据实验数据，建立数学模型如图2
（1）该实验的观察指标是 ，无关变量是 （至 少说出两个）。
（2）从图2中可以得出的结论是 。
（3）插条若没有生出不定根，其原因最可能是 。
（3）图二所示实验结果是，只有甲、丁两组的普通琼脂块能使去掉尖端的胚芽鞘继续生长，说明生长素的运输方向是 。
