题目内容

【题目】一条多肽链中有500个氨基酸，则作为合成该多肽链的mRNA分子和用来转录mRNA的DNA分子至少有碱基多少个

A．1500个和1500个 B．1000个和2000个

C．1500个和3000个 D．500个和1000个

【答案】C

【解析】

试题分析：在不考虑基因的非编码区、内含子的前提下，在基因指导蛋白质的合成过程中，DNA（基因）分子中的碱基数:mRNA分子中的碱基数:多肽链中氨基酸数＝6:3:1，据此可推知：若一条多肽链中有500个氨基酸，则作为合成该多肽链的mRNA分子和用来转录mRNA的DNA分子至少有碱基1500个和3000个。综上所述，C项正确，A、B、D三项均错误。

练习册系列答案
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【题目】制备细胞膜的实验时，用来稀释血液的液体是( )

A. 生理盐水 B. 1.5％的氯化钠溶液

C. 蒸馏水 D. 0.3 g／mL的葡萄糖溶液

【题目】下图为我们常见的几种生物，请认真识图，回答下面的问题：

这几种生物在生命系统的结构层次上的共同点是具有层次。

（2）从细胞的结构来认识，它们共同具有的结构名称是 。

（3）上述生物可以归类为植物的是 ，可以归类为动物的是 。

（4）这些生物具有共同的细胞结构，这说明细胞具有 性，但各个细胞的结构、成分和功能又各不相同，这说明细胞具有 性。

【题目】下列关于生物进化的叙述，正确的是（ ）

A. 种群是物种存在的基本形式

B. 没有地理隔离就不会有生殖隔离的形成

C. 共同进化是指生物与生物之间在相互影响中不断进化和发展

D. 某物种仅存一个种群，该种群中每个个体均含有这个物种的全部基因

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请回答：

（1）图1中3种生物可构成一条食物链______________(用箭头和图中文字表示）。若该生态系统中旅鼠因某种原因（如迁入）而增加，则旅鼠的天敌数量将____________，植物的数量会减少，而植物的减少反过来就会抑制旅鼠数量的增加。这种________________最初发生的变化的调节就是负反馈调节。

（2）图1中乙对应的图2中的营养级是__________(用图中字母表示）。用图2中序号计算用于B生长繁殖的能量，计算公式是________________。由于②＜①，生态系统的能量流动具有______________的特点。

【题目】回答下列(一)、(二)小题：

(一)泡菜是人们喜爱的食品，但在腌制的过程中会产生一定量的亚硝酸盐，危害人们的健康。研究人员检测了不同浓度的食盐、不同发酵阶段的泡菜中的亚硝酸盐含量，结果如下图所示。

请回答：

(1)制作泡菜时如希望发酵快一些，可将蔬菜放在______中浸泡1分钟后入坛。发酵坛中还可加一些白酒，加白酒的目的是增加醇香感和____________。

(2)据图分析，下列叙述错误的是（____）

A．腌制泡菜的最佳食盐用量约为5%

B．过多的食盐可能会抑制发酵作用

C．腌制初期泡菜的亚硝酸盐含量上升

D．食用泡菜最安全的是腌制后3～9天

(3)在利用光电比色法测定泡菜亚硝酸盐含量时，在样品溶液中加入显色剂会生成________色产物。绘制标准曲线时，可以亚硝酸钠的质量为横坐标，以______________为纵坐标。对样品和标准溶液的测定中，要用光程相同的________。

(二)我国目前临床使用的乙肝疫苗大多为基因工程疫苗，其有效成分是一种叫做乙肝表面抗原的蛋白质(S蛋白)，对应的基因为s基因。请回答：

(1)在构建重组DNA分子时，要用限制性核酸内切酶处理____________，并用____________酶使两者结合。将重组DNA分子导入到哺乳动物细胞，经筛选得到工程细胞。

(2)在细胞培养过程中，工程细胞在生长过程中有______现象，需要定期使用________酶处理，以便于分瓶培养。

(3)为提高工程细胞培养的成功率，下列措施中不能采用的是（____）

A．取单个细胞进行培养

B．加入胰岛素

C．二氧化碳培养箱

D．加入动物血清

(4)由于哺乳动物细胞培养较难，成本较高，近些年科学家们又发明了“乳腺生物发生器”，进而从转基因动物的乳汁中提取所需产品。在这种技术中，作为重组DNA分子受体细胞的一般是________。

【题目】下图所示家系中的遗传病是由位于两对常染色体上的等位基因控制的，当两种显性基因同时存在时个体才不会患病。若5号和6号的子代是患病纯合子的概率为3/16，据此分析，下列判断正确的是

A. 1号个体和2号个体的基因型相同

B. 3号个体和4号个体只能是纯合子

C. 7号个体的基因型最多有2种可能

D. 8号男性患者是杂合子的概率为4/7

【题目】为了研究微生物的抗药性突变是自发产生的还是在环境因素的作用下产生的，1952年Lederberg夫妇利用大肠杆菌设计了一个影印培养法实验。

影印培养法的实验原理是：把长有数百个菌落的细菌母种培养皿倒置于包有一层灭菌丝绒布的木质圆柱体（直径略小于培养皿平板）上，使其均匀地沾满来自母种培养皿平板上的菌落，然后通过这一“印章”把母板上的菌落“忠实地”一一接种到不同的其他培养基上。

下图就是利用影印培养技术证明大肠杆菌产生抗链霉素突变基因的实验。具体方法是：

①首先把大量对链霉素敏感的大肠杆菌涂布在不含链霉素的培养基的平板1的表面，待其长出密集的小菌落后，用影印法接种到不含链霉素的培养基平板2上，随即再影印到含有链霉素的培养基平板3上。经培养后，在平板3上出现了个别抗链霉素的菌落。

②对培养皿2和3进行比较，在平板2上找到与平板3上那几个抗性菌落的“孪生兄弟”。

③把平板2上与平板3上菌落相应的一个部位上的菌落挑至不含链霉素的培养液4中，经培养后，再涂布在平板5上。

④重复以上各步骤，最后在试管12中获得了较纯的抗性菌落。

根据以上材料回答下列问题：

（1）若要仅获得抗链霉素的大肠杆菌，则该如何操作：____________________________________。

（2）大肠杆菌抗链霉素基因存在于细胞的_____________结构上，在基因工程中，该结构常作_____________。

（3）3号、7号、11号培养皿中加入链霉素的作用是_____________，3号培养皿中的菌落比1号、2号中的菌落少很多，这说明了________________________________________________________________。

（4）该实验最关键的设计思路是______________________________________________________________。你认为该实验设计的巧妙之处是_________________________________________________________。

（5）你认为该实验得到的结论是______________________________________________________________。

【题目】同一植株的不同器官对生长素浓度的反应往往不同，甲图是一盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应。据图回答下列问题(要求用根、芽、茎三条曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相应各点的生长素浓度)。

(1)甲图植物表现出顶端优势时，乙图 ____________点浓度可表示②处生长素浓度。

(2)将该植物较长时间置于右侧光照下，乙图____________点浓度可表示③侧生长素浓度；____________点表示④侧生长素浓度。此时，植物茎将____________生长。

(3)有人试图在棉田中喷洒一定量脱落酸以除去叶片便于机械采摘棉花，但效果不明显，生物兴趣小组设计如下实验方案探究原因。

实验假设：生长素对脱落酸有抑制作用

实验方案：取若干生长状态相同的棉花平均分成三组，分别做如下图处理，其中甲组保留顶芽，乙、丙两组则去除顶芽。

①脱落酸可促进叶和果实的________________________。

②丙组中X处应进行的处理是________________________。

③比较甲乙丙三组叶片脱落的先后情况：

若____________________________________，表明生长素对脱落酸有抑制作用。

若____________________________________，表明生长素对脱落酸无抑制作用。

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