题目内容

⑴图中A表示____,P代表____,如果ATP脱去两个磷酸基后可作为____(物质)基本结构单位的一种。

⑵图中①为____,其中蕴藏着____。

⑶图中②为____过程,其作用是____。

⑷图示过程中未标出的另一种反应物是____,催化该过程的酶与催化ATP再生时的酶____(是或不是)同一种酶,在高等植物细胞ATP在____部位生成。

【解析】 本题以图示的形式考查ATP的结构及生成部位,掌握ATP的结构及产生途径,准确获取图示信息是正确解题的关键。

⑴由ATP的结构简式可知,A为腺苷、P为磷酸基、①是高能磷酸键,ATP水解掉两个高能磷酸键后可形成腺嘌呤核糖核苷酸,可作为形成RNA的原料。⑵高能磷酸键中蕴藏有大量能量。⑶高能磷酸键水解时,可释放大量能量供生命活动所需。⑷在水解过程中,需要消耗水,催化ATP水解与生成的酶不同,在植物细胞中ATP的生成部位是叶绿体类囊体薄膜、细胞质基质和线粒体。

【答案】 ⑴腺苷  磷酸基  RNA  ⑵高能磷酸键  大量化学能  ⑶高能磷酸键水解释放能量  为生命活动提供能量  ⑷水  不是  叶绿体类囊体薄膜、细胞质基质和线粒体

练习册系列答案
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(共14分)下图表示人体内某些分泌细胞及对应激素之间的关系。

请据图回答:

(1)若“+”表示促进作用,“-”表示抑制作用,则图中a细胞为________,B激素为________。①处的作用为____(用“+”和“-”表示),这种激素分泌的调节方式叫________。

(2)甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性,某同学由“高温能影响酶的活性”联想到“高温是否也影响甲状腺激素的活性”。该同学以小白鼠为实验对象进行探究,请你帮助完成下列问题:

实验材料和用具:正常的实验小白鼠2组、注射器、烧杯、量筒、水浴锅、试管等。

实验步骤:

①将正常的小白鼠等分成A、B两组,观察并记录其生理状况。

②将这两组小白鼠的甲状腺切除,小白鼠出现精神萎靡、食欲不振等现象。

③____________________________________________________________。

④____________________________________________________________。

⑤一段时间后,观察并记录其生理状况。

(3)实验结果的预测和结论:

①____________________________________;

②____________________________________;

③____________________________________。

下图X、Y、Z曲线分别表示一天24小时的温度、某植物的光合速率(CO2mg/h)、表观(净)光合速率(CO2mg/h)的变化。请据图回答:

   (1)中午12点时,Z曲线下降,可能原因是________________________________________。

   (2)如果中午12点时,Y曲线也下降,则原因可能是___________________________________。此时若比较d、e两个点对应的时刻,则_____时刻叶肉细胞之间的CO2浓度相对较高,_____时刻叶肉细胞叶绿体中RuBP的含量相对较大。

   (3)中午12点,植物的呼吸速率约为_____CO2mg/h。

   (4)Z曲线的a点上升,其原因是__________________________________________________。

   (5)图中光合速率与呼吸速率相等的点是_____。根据Z曲线的变化推测该植物接受光照的时间是曲线中的_____段。

   (6)0—6点中,植物呼吸释放的CO2总量是_____,消耗葡萄糖总量是_____。

   (7)你认为植物能否正常生长?并说明理由___________________________________________________________________________。

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