Question

【题目】植物的生长离不开光，光能调节植物的生长发育。请回答下列问题：

(1)植物进行光合作用时，将光能转化为_______储存在有机物中，在黑暗条件下生长的植物幼苗表现出各种黄化特征，如叶片呈黄白色，而在光照条件下生长的幼苗叶片呈绿色，说明光可以_____________________。

(2)大多数植物的向光性是由植物体内的______________造成的。已知拟南芥的向光性生长受蓝光的调节，隐花色素是细胞的篮光受体。请以野生型和隐花色素缺失突变体拟南芥幼苗为材料，设计实验骏证隐花色素的作用，要求简要写出实验思路、预期结果和结论。

实验思路：____________________________________________________________________。

预期结果和结论：______________________________________________________________。

Answer 1

【答案】化学能 诱导植物合成叶绿素（或促进叶绿体的发育） 生长素分布不均匀 将野生型和隐花色素缺失突变体拟南芥幼苗置于黑暗环境中，并观察生长情况；用蓝光持续单侧照射两组幼苗，一段时间后观察两组幼苗的生长状况 蓝光单侧照射前，野生型拟角芥幼苗直立生长，照射后，野生型拟南芥幼苗向光弯曲生长；蓝光单侧照射前后，隐花色素缺失突变体拟南芥幼苗均不向光弯曲，说明隐花色素是细胞的蓝光受体

【解析】

本题主要考査光合作用的物质和能量变化，向光性的原理，考査学生的获取信悤的能力和实验与探究能力。叶绿素的合成需要光照，光合作用的实质是把把无机物转变成有机物，把光能转变成化学能储存在有机物中。植物向光性产生的原因是在单侧光的照射下，生长素从向光一侧运输到背光一侧，导致背光一侧生长素的含量多，生长快。

该实验的自变量是拟南芥幼苗种类，因变量是幼苗长势，设置空白对照，按照“取材分组编号，不同的组自变量处理，培养观察因变量”的顺序书写实验步骤，从自变量与因变量的关系推论实验现象和实验结论。

（1）植物进行光合作用时，将光能转化为化学能储存在有机物中。黑暗中生长的幼苗表现出各种黄化特征，正常光照条件下生长的幼苗叶片呈绿色，说明光可以诱导植物合成叶绿素（或促进叶绿体的发育）。

（2）大多数植物的向光性是由植物体内的生长素分布不均匀造成的。设计实验的目的是验证隐花色素是植株内的蓝光受体，用蓝光处理前，幼苗需放置在黑暗环境中。用蓝光持续单侧照射野生型和隐花色素缺失突变体两组幼苗，一段时间后观察两组幼苗的生长状况。野生型拟南芥可以接受蓝光发生弯曲生长，而隐花色素缺失突变体缺乏蓝光受体，无法感受到单侧蓝光的刺激，不会向光弯曲生长。