[题目]初级精母细胞变成次级精母细胞时( )A.染色体数目减半.DNA 分子数目减半B.染色体数目减半.DNA 分子数目加倍C.染色体数目不变.DNA 分子数目加倍D.染色体数目不变.DNA 分子数目减半题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

【题目】初级精母细胞变成次级精母细胞时（）
A.染色体数目减半，DNA 分子数目减半
B.染色体数目减半，DNA 分子数目加倍
C.染色体数目不变，DNA 分子数目加倍
D.染色体数目不变，DNA 分子数目减半

【答案】A
【解析】解：初级精母细胞通过减数第一次分裂过程形成次级精母细胞．在减数第一次分裂后期，同源染色体分离，导致染色体数目减半，DNA分子数目也随之减半．故选：A．

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（1）该小组采用稀释涂布平板法检测水样中细菌含量．在涂布接种前，随机取若干灭菌后的空白平板先行培养了一段时间，这样做的目的是__________；然后，将1mL水样稀释100倍，在3个平板上用涂布法分别接入0.1mL稀释液；经适当培养后，3个平板上的菌落数分别为39、38和37，据此可得出每升水样中的活菌数为_____________．

（2）该小组采用平板划线法分离水样中的细菌，操作时，接种环通过_____灭菌，在第二次及以后的划线时，总是从上一次划线的末端开始划线，这样做的目的是_____．

（3）示意图A和B中，_____表示的是用稀释涂布平板法接种培养后得到的结果．

（4）该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀，一部分进行静置培养，另一部分进行振荡培养，结果发现：振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快．分析其原因是：振荡培养能提高培养液中_____的含量，同时可使菌体与培养液充分接触，提高_____的利用率．

【题目】某雄性哺乳动物（2n＝6）的基因型为AaBb，其体内某细胞处于下图所示的细胞分裂时期（1、2、3代表染色体），已知该细胞在此分裂过程中只发生了一次差错。下列有关叙述正确的是( )

A. 该细胞所处的分裂时期为减数第一次分裂中期

B. 形成该细胞的过程中发生的差错是一对同源染色体未分离

C. 该细胞中1、2、3为非同源染色体，有6个核DNA分子

D. 该细胞分裂形成的配子基因型为aBXA和aBY

【题目】细菌转化是指某一受体细菌通过直接吸收来自另一供体细菌的一些含有特定基因的DNA片段，从而获得供体细菌的相应遗传性状的现象，如肺炎双球菌转化实验。S型肺炎双球菌有荚膜，菌落光滑，可致病，对青霉素敏感。在多代培养的S型菌中分离出了两种突变型：R型，无荚膜，菌落粗糙，不致病；抗青霉素的S型（记为PenrS型）。现用PenrS型菌和R型菌进行下列实验，对其结果的分析最合理的是

A. 甲组中部分小鼠患败血症，注射青霉素治疗后均可康复

B. 乙组中可观察到两种菌落，加青霉素后仍有两种菌落继续生长

C. 丙组培养基中含有青霉素，所以生长的菌落是PenrS型菌

D. 丁组中因为DNA被水解而无转化因子，所以无菌落生长

【题目】下列各项对种群的基因频率没有影响的是（）
A.随机交配
B.自然选择
C.基因突变
D.染色体畸变

【题目】有关基因工程的叙述正确的是（）
A.DNA分子经限制酶切割都产生黏性末端
B.基因表达载体的形成在细胞内完成
C.载体质粒通常采用抗生素合成基因作为筛选标记基因
D.蛋白质的结构可为合成目的基因提供资料

【题目】如图所示为某绿色植物体内部分生理过程，其中甲和乙表示物质。回答下列问题：

（1）在所有活细胞中都能进行的生理过程是________ （填序号）。

（2）图中生理过程②需要光反应提供____________。若生理过程②消耗的物质乙均由叶肉细胞提供，则此时该绿色植物的光合速率______________ （填“大于”、或“小于”）呼吸速率。

（3）若用18O标记过程①中的H2O，那么在过程④的最终产物中，有可能检测到18O的物质是____________。

（4）过程②完成的能量转化是_____________________________________________。

（5）从图中信息可知物质乙的产生先于物质甲的消耗，___________ （填“能”或“不能”）得出“不管有无物质甲，图中产生物质乙的过程都能进行”的结论。

【题目】如图所示，图甲为叶绿体结构模式图，图乙是图甲的部分结构放大图。下列相关叙述正确的是

A. 图甲中生物膜的面积主要靠内膜向内折叠形成嵴而增大

B. 图乙所示的结构来自图甲中的③

C. ③中含有4种色素，其中叶绿素b含量最多

D. ④中含有与光合作用有关的色素，有利于光合作用的进行

【题目】亮氨酸的密码子有如下几种：UUA，UUG，CUA，CUU，CUG，当某基因片段中的GAC突变为AAC时，这种突变的结果对该生物的影响是（）
A.一定有害
B.一定有利
C.有害的概率大于有利的概率
D.既无利也无害

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