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假说一演绎、模型建构与类比推理是现代科学研究中常用的方法，以下有关叙述错误的是

A.
摩尔根通过实验验证孟德尔的遗传理论和萨顿假说的过程体现了 “假说一演绎”思想
B.
孟德尔对分离现象的原因提出的假说的核心内容是：“性状是由位于染色体上的基因控制的”
C.
沃森和克里克运用模型建构法发现了DNA双螺旋结构
D.
孟德尔所设计的测交实验的目的是验证演绎推理的正确性

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假说一演绎、模型建构与类比推理是现代科学研究中常用的方法，以下有关叙述错误的是

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A．

摩尔根通过实验验证孟德尔的遗传理论和萨顿假说的过程体现了“假说一演绎”思想

B．孟德尔对分离现象的原因提出的假说的核心内容是：“性状是由位于染色体上的基因控制的”

C．沃森和克里克运用模型建构法发现了DNA双螺旋结构

D．孟德尔所设计的测交实验的目的是验证演绎推理的正确性

假说一演绎、模型建构与类比推理是现代科学研究中常用的方法，以下有关叙述错误的是（）

A. 摩尔根通过实验验证孟德尔的遗传理论和萨顿假说的过程体现了 “假说一演绎”思想

B. 孟德尔对分离现象的原因提出的假说的核心内容是：“性状是由位于染色体上的基因控制的”

C. 沃森和克里克运用模型建构法发现了DNA双螺旋结构

D. 孟德尔所设计的测交实验的目的是验证演绎推理的正确性

假说演绎、建立模型与类比推理等是现代科学研究中常用的一种科学方法。利用假说演绎法，孟德尔发现了两大遗传定律；利用建立模型法，沃森和克里克发现了DNA双螺旋结构；利用类比推理，萨顿提出基因位于染色体上的假说。据此分析回答下列问题：

(1) 沃森和克里克所构建的DNA双螺旋结构模型是________模型。在描述、解释和预测种群数量的变化，常常需要建立____________模型。高中生物学课程中的模型建构活动除以上两种模型外，还有____________模型。

(2) 孟德尔以黄色圆粒纯种豌豆和绿色皱粒纯种豌豆做亲本，分别设计了纯合亲本的杂交、F_l的自交、F_l的测交三组实验，按照假说演绎法包括“分析现象——作出假设——演绎推理——实验检验——得出结论”，最后得出了基因的自由组合定律。孟德尔在基因自由组合定律中提出的解释实验现象的“假说”是________________________________。

(3)利用类比推理，萨顿提出基因位于染色体上的假说，提出该假说的理由是_______________________________。根据类比推理的方法可推断出基因与DNA长链的关系是________________________________________。

假说一演绎、模型建构与类比推理是现代科学研究中常用的方法，以下有关叙述错误的是（）

A．摩尔根通过实验验证孟德尔的遗传理论和萨顿假说的过程体现了 “假说一演绎”思想

B．孟德尔对分离现象的原因提出的假说的核心内容是：“性状是由位于染色体上的基因控制的”

C．沃森和克里克运用模型建构法发现了DNA双螺旋结构

D．孟德尔所设计的测交实验的目的是验证演绎推理的正确性

假说一演绎、模型建构与类比推理是现代科学研究中常用的方法，以下有关叙述错误的是

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