题目内容
【题目】春天日照逐渐延长时,鸟类大多进入繁殖季节。调节鸟类繁殖活动的图解如下:
请回答:
(1)鸟类的繁殖活动是通过机体的_______调节完成;激素调节的特点是______________。
(2)鸟类接受日照延长的信息进入繁殖季节,体现了生态系统中信息传递有利于_____________________。
(3)据图判断,若要验证B的生理作用,不能用去除性腺的鸟作为实验动物,其原因是_____________________。有同学提出了以下设计思路,请完善。取发育状况一致的雌鸟均分为甲、乙、丙三组,甲组不破坏垂体,并注射一定量的生理盐水;乙组破坏垂体,并注射等量的生理盐水;丙组破坏垂体,并注射等量且适宜浓度的激素B。相同且适宜条件下饲养一段时间后测定______________。
【答案】 神经-体液 微量、高效、作用于靶器官靶细胞 生物种群的繁衍 若去掉性腺,激素B没有靶器官,无法验证该激素的生理作用 三组实验动物的激素C含量
【解析】试题分析:据图分析,A表示下丘脑分泌的促性腺激素释放激素,B表示垂体分泌的促性腺激素,C表示性腺分泌的性激素。
(1)据图分析,鸟类的繁殖有传入神经的参与,说明有神经调节;与性腺相关,说明有性激素的参与,说明有体液调节;激素调节具有微量、高效、作用于靶器官靶细胞等特点。
(2)生态系统中信息传递有利于生物种群的繁衍,如鸟类接受日照延长的信息进入繁殖季节。
(3)若去除了鸟的性腺,则失去了促性腺激素(B)作用的器官,无法验证该激素的生理作用,因此不能用去除性腺的鸟作为实验动物来验证B的生理作用。
(4)激素B 是促性腺激素,可以促进性腺分泌性激素(C),因此根据实验设计过程,对实验组进行处理后,应该分别检测三组实验动物的激素C含量。
【题目】有两个生物兴趣小组分别进行了“呼吸作用”与“光合作用”的实验探究。请根据题目的要求做答。
(一)甲兴趣小组利用酵母菌培养液(营养物质是葡萄糖)、带橡皮塞的锥形瓶两只、100mL烧杯4个、两根弯曲的带有红色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林等实验材料和用具,按装置I所示安装好,探究酵母菌所进行的呼吸作用类型。
(1)想得到实验结论还必须同时设计另一实验,请指出另一实验装置(假设该装置编号为II)如何设计? ____________________________________。
(2)请预测与结论相符合的现象,并填写在下表空格中:
序号 | 装置中红色液滴的移动现象 | 结论 | |
装置I | 装置II | ||
1 | ①________ | ②不移动 | 只进行有氧呼吸 |
2 | ③不移动 | ④________ | 只进行无氧呼吸 |
3 | ⑤________ | ⑥________ | 既进行有氧呼吸,又进行无氧呼吸 |
(3)当装置I的氧气非常充足而装置II在无氧条件下时,发现装置I每分钟移动了9个单位,而装置II每分钟移动了2个单位,则每分钟装置I中酵母菌消耗葡萄糖与装置II中酵母菌消耗葡萄糖之比为____________________(忽略物理环境因素的影响)。
(二)乙兴趣小组做的是探究光照强度对某水草光合作用影响的实验,装置如下图,将该装置置于不同光强下得到如右表实验数据,其中每格对应气体变化量是10μmol。
装置中水草的呼吸速率是___________μmolO2.h-1,分析表中数据,在光强100μmol.m-2.s-1,装置中水草每小时产生的氧气量是____________μmol。为了实验数据更为精确,在实验实施中应如何设置对照组来校正物理等因素引起的误差? ______________