题目内容
【题目】果蝇的翅型(长翅、残翅和小翅)由位于Ⅰ、Ⅱ号染色体上的等位基因(W-w、H-h)控制,眼色红色对白色为显性,由位于X染色体上的等位基因B、b控制。科学家用果蝇做杂交实验,过程及结果如下表所示,请回答下列问题:
杂交组合 | 亲代 | F1 |
组合一 | 纯合长翅果蝇×纯合残翅果蝇(WWhh) | 残翅果蝇或小翅果蝇 |
组合二 | 纯合小翅果蝇×纯合长翅果蝇 | 小翅果蝇 |
(1)在上述杂交组合中,纯合长翅果蝇的基因型是___________。让杂交组合一中F1的小翅果蝇自由交配,子代的表现型及比例为________,其中小翅果蝇的基因型共有________种。
(2)染色体片段丢失的现象叫缺失。若一对同源染色体中的两条染色体在相同区域同时缺失叫缺失纯合子;若仅有一条染色体发生缺失,而另一条正常,叫缺失杂合子。缺失杂合子个体是生活力降低但能存活。缺失纯合子会导致个体死亡。现有一只红眼雄果蝇与一只白眼雌果蝇杂交,子代中出现一只白眼雌果蝇。请设计杂交实验来判断这只白眼雌果蝇的出现是由染色体缺失造成的,还是由基因突变引起的?
实验方案:__________________________________。
预测结果:
①若_______________,则子代中出现的这只白眼雌果蝇是由基因突变引起的;
②若_______________,则子代中出现的这只白眼雌果蝇是由染色体缺失造成的。
【答案】 wwHH 或 wwhh 小翅:残翅:长翅=9:3:4 4 让子代中的白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交 杂交子代中红眼:白眼=1:1(或雌果蝇:雄果蝇=1:1) 杂交子代中红眼:白眼=2:1(或雌果蝇:雄果蝇=2:1)
【解析】试题分析:以题意中的“性状、基因与染色体的位置关系”为切入点,依据表中呈现的杂交组合基本的基因型、亲本及F1的表现型准确定位控制小翅或长翅的基因组成,进而对(1)题进行解答;解答(2)题,因白眼是隐性性状,可让该子代白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交,借助数学方面解讨论题的思维方法,将白眼雌果蝇出现的两种可能的情况分别进行讨论。结合题意并依据假设的情况,写出该白眼雌果蝇和红眼雄果蝇的基因型,在此基础上,依据遗传定律的知识推测子代可能出现的结果,进行相关问题的解答。
(1)在杂交组合一中,亲本纯合长翅果蝇与纯合残翅果蝇(WWhh)杂交,F1为残翅果(W_hh)或小翅果蝇(W_H_),由此推知:亲本纯合长翅果蝇的基因型是wwHH 或 wwhh,F1的小翅果蝇的基因型是WwHh。让F1的小翅果蝇自由交配,子代的表现型及比例为小翅∶残翅∶长翅=9W_H_∶3 W_hh∶(3wwH_+1wwhh)=9∶3∶4,其中小翅果蝇的基因型共有4种,分别为WWHH、WWHh、WwHH、WwHh。
(2)现有一只红眼雄果蝇(XBY)与一只白眼雌果蝇(XbXb)杂交,子代中出现一只白眼雌果蝇。欲通过杂交实验来判断这只白眼雌果蝇的出现是由染色体缺失造成的,还是由基因突变引起的,可让子代中的白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交。
①若是由基因突变引起,则该白眼雌果蝇的基因型为XbXb,让其与红眼雄果蝇(XBY)杂交,子代中XBXb∶XbY=1∶1,即红眼∶白眼=1∶1(或雌果蝇∶雄果蝇=1∶1)。
②若是由染色体缺失造成的,则该白眼雌果蝇的基因型为XbX(X表示缺失染色体),让其与红眼雄果蝇(XBY)杂交,子代中XBXb∶XBX∶XbY∶XY(致死)=1∶1∶1∶1,即红眼∶白眼=2∶1(或雌果蝇∶雄果蝇=2∶1)。
【题目】某种自花传粉且闭花受粉的植物,其茎有高矮之分,茎皮颜色有黄色、青色、黑色和褐色四种。控制茎高矮和茎表皮颜色的三对基因分别位于三对同源染色体上。其中M基因存在时,B基因会被抑制,其他基因之间的显隐关系正常(基因型与表现型的关系如下表)。请回答下列问题
表现型 | 控制茎表皮颜色的基因组成 | ||||
A B | A bb | aaB | aabb | ||
控制茎高矮的 基因组成 | mm | 矮茎黄色 | 矮茎青色 | 矮茎黑色 | 矮茎褐色 |
M | 高茎青色 | 高茎青色 | 高茎褐色 | 高茎褐色 |
(1)如果选择该植物的两个不同品种进行杂交,在进行异花传粉时,父本和母本如何确定:________,对母本操作的简单流程可表示为:________(用关键词和箭头表示)。
(2)该植物茎高矮和茎皮颜色的植株自交后代不发生性状分离的基因型共有_______种。
(3)假设后代足够多,基因型为______________________的植株自交,后代均会出现四种表现型,且比列为9:3:3:1;基因型为_________________的植株自交,后代均会出现三种表现型,且比例为12:3:1。
(4)假设后代足够多,基因型为MmAaBb的植株自交,后代会出现________种表现型,其中占后代 9/16的表现型是_____________。
【题目】尿素是一种高浓度氮肥长期施用没有不良影响,但尿素只有通过土壤中某些细菌分解为氨后,才能被植物吸收利用。分解尿素的细菌都能合成脲酶,脲酶能催化尿素水解。某同学要分离土壤中能分解尿素的细菌,并统计每克土壤样品中活菌数目,培养基配方如下:
KH2pO4 | Na2HPO4 | MgS04·7H2O | 蛋白胨 | 葡萄糖 | 尿素 | 琼脂 |
1.4g | 2.1g | 0.2g | l.0g | 10.0g | l.0g | 15.0g |
(1)根据培养基的成分判断,该同学能否分离出土壤中分解尿素的细菌_______(能/不能),原因是_____________________,不能选择出只分解以尿素为氮源的微生物。
(2)接种前要对培养基进行_______。在整个微生物的分离和培养中,一定要注意在______条件下进行。
(3)一同学在纯化土壤中的细菌时,发现培养基上的菌落连成一片,最可能的原因是________________,应当怎样操作才可避免此种现象?___________________________。
(4)获取分解尿素的细菌后,如要临时保存,可将其接种在___________培养基上,等长成菌落后放在4℃的冰箱中保存。若要长期保存,可以采用___________的方法。
【题目】为了探究光质对莴苣光合作用的影响,科学家设计了 4组实验,用不同光质分别处理长势相同的莴苣幼苗,第40天测定相关指标,结果如下。
组别 | A | B | C | D | |
光质 | 白光 | 白光+红光 | 白光+蓝光 | 白光+红光+蓝光 | |
叶绿素含量/mg·g-1 | 叶绿素a | 0.52 | 0.54 | 0.42 | 0.63 |
叶绿素b | 0.12 | 0.12 | 0.09 | 0.14 | |
净光合速率/μmol (CO2)m-2·s-1 | 4.9 | 5.3 | 5.6 | 3.2 | |
气孔导度/mmol(H2O)m-2·s-1 | 234 | 214 | 240 | 184 |
(注:气孔导度指气孔张开的程度)
据表回答:
(1)本实验过程中,同时补充红光和蓝光会________(填“促进”或“抑制”)莴苣生长。实验中选用红、蓝两种光源作为补充光源的依据是______________。
(2)若对上述4组实验培养的莴苣叶分别进行色素的提取与分离,则滤纸条自上而下第三条色素带____色,该条色素带颜色最深的是____组,原因是_______。
(3)4组实验中D组净光合速率最低,分析表中数据,最可能的原因是D组_____。