题目内容

6．下列关于生命科学发展史的有关叙述，不正确的是（　　）
A．酵母菌细胞呼吸方式的实验中用澄清石灰水检测呼吸方式
B．摩尔根探究基因在染色体上的果蝇实验中，运用了假说-演绎法
C．验证光合作用释放的O2全部来自H2O的实验中应用了同位素标记法
D．盂德尔利用测交实验，证实了目己对遗传因子传递规律所作假设的正确性

分析 酵母菌既能进行有氧呼吸，也能进行无氧呼吸，有氧呼吸和无氧呼吸均能产生二氧化碳，只是有氧呼吸产生的二氧化碳更多，可以根据澄清石灰水变浑浊的程度进行判断；此外，无氧呼吸还产生酒精，酒精可以用重铬酸钾进行鉴定．

解答 解：A、探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中用澄清石灰水检测C02的产生，用酸性条件下的重铬酸钾检测酒精的产生，A错误；
B、摩尔根运用了假说-演绎法探究基因在染色体上的果蝇实验，B正确；
C、光合作用中释放出的氧来自水还是二氧化碳：美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法研究了这个问题，证明得到氧全部来自水而不是二氧化碳．所以验证光合作用释放的O2全部来自H2O的实验中应用了放射性同位素示踪技术，C正确；
D、孟德尔利用假说-演绎法得出两大遗传定律的过程中，利用了测交实验验证的自己的假说，D正确．
故选：A．

点评 本题以生物科学的经典实验为背景，考查了C02和酒精的检测方法、测交实验的作用、光学显微镜和电子显微镜的观察效果、达尔文的胚芽鞘向光性实验等相关知识．考查了学生运用所学知识分析和解决问题的能力，培养了学生理论联系、学以致用的意识．

练习册系列答案
相关题目

下图甲表示绿藻细胞内的物质转化过程，①②③④表示相关过程。下图乙表示适宜温度条件才绿藻光合速率与光照强度的关系曲线。请回答下列问题。

（1）图甲的过程③发生的场所是 。在无光条件下，图甲的过程④因缺乏 而停止。

（2）图乙中C点能够发生图甲中的 （填数字标号）过程。据图乙分析，限制该点光合速率的主要因素有 。

（3）受损线粒体的功能逐渐退化，会直接影响图甲的 （填数字标号）过程。细胞及时清除受损的线粒体的意义是 。
17．如图为ATP与ADP相互转化的图解，请据图回答：
（1）图中①应为能量，②应为能量．
（2）ATP分子的结构简式是A-P～P～P．ATP分子大量的化学能储存在高能磷酸键中．
（3）写出ATP与ADP相互转化的反应式：ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{?}$ATP．
（4）对于动物和人来说，ADP转变成ATP时，所需的能量主要来自呼吸作用；对于绿色植物来说产生ATP的场所有细胞质基质、叶绿体、线粒体．人体肌细胞产生ATP的场所细胞质基质、线粒体．
14．下列关于人体内环境的叙述中错误的是（　　）
A．人体的细胞外液构成了人体的内环境
B．人体内的所有液体统称为细胞外液
C．人体的细胞外液主要包括血浆、组织液和淋巴
D．人体内的细胞通过内环境与外界环境进行物质交换
1．为获取高性能碱性淀粉酶，兴趣小组的同学在科研人员的帮助下进行了如下实验．回答相关问题：
[实验目的]比较甲、乙、丙三种微生物所产生的淀粉酶的活性
[实验原理]略．
[实验材料]科研人员提供的三种微生物淀粉酶提取液（提取液中酶浓度相同）等
[实验步骤]
（1）取四支试管，分别编号．
（2）在下表各列的字母位置，填写相应试剂的体积量（mL），并按表内要求完成操作．
试管1试管2试管3试管4
蒸馏水222A
pH=8缓冲液0.50.50.50.5
淀粉溶液1111
甲生物提取液0.3
乙生物提取液0.3
丙生物提取液0.3
总体积3.83.83.8B
（3）将上述四支试管放入37℃的水浴，保温1小时．
（4）在上述四支试管冷却后滴入碘液．
（5）观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色及其深浅．
[实验结果]（“+”表示颜色变化的深浅，“-”表示不变色）
试管1试管2试管3试管4
颜色深浅程度++-+C
请回答下列问题：
（1）填写表中的数值：A为2.3，C的颜色深浅程度为+++（或多于+++）（用“+”或“-”表示）．
（2）该实验的自变量是不同来源的淀粉酶，无关变量有各组间pH、、温度、加入提取物的量和浓度、淀粉溶液的量和浓度等（至少写出2种）．
（3）除了用碘液检验淀粉的剩余量来判断实验结果外，还可以用斐林试剂试剂来检测生成物．若用该试剂检验，颜色变化最大的试管是试管2．
（4）根据上述结果得出的实验结论是：不同来源的淀粉酶，虽然酶浓度相同，但活性不同．你认为造成实验中三种酶活性差异的根本原因是决定这3种酶的DNA（基因）不同．
11．为比较不同处理方法对洋葱（2n=16）根尖细胞分裂指数（即视野内分裂期细胞数占细胞总数的百分比）的影响，某研究性学习小组进行了相关实验，实验步骤如下：
①将洋葱的老根去除，经水培生根后取出．
②将洋葱分组同时转入质量分数为0.01%、0.1%秋水仙素溶液中，分别培养24h、36h、48h；秋水仙素处理停止后再转入清水中分别培养0h、12h、24h、36h．
③剪取根尖，用卡诺氏液处理8h，然后将根尖浸泡在15%盐酸溶液和95%酒精溶液中5～8min．
④步骤D漂洗．
⑤用苯酚品红染液进行染色．
⑥制片、镜检；计数、拍照．
实验结果：不同方法处理后的细胞分裂指数（%）如下表．
秋水仙素溶液处理清水培养时间/h
质量分数/%时间/h0122436
0.012410.7113.6814.1914.46
369.9411.9913.5913.62
487.9810.0612.2211.97
0.1247.749.0911.0710.86
366.127.879.989.81
485.976.687.988.56
请分析上述实验，回答有关问题：
（1）步骤③中卡诺氏液的作用是固定细胞形态；“将根尖浸泡在15%盐酸溶液和95%酒精溶液中”的目的是使组织细胞相互分离开．
（2）步骤④中”D”的操作是漂洗．
（3）该实验中，秋水仙素的作用是抑制（有丝分裂前期）纺锤体的形成，由实验可知，提高细胞分裂指数的最佳方法是用0.01%的秋水仙素处理根尖24小时后，再用清水培养36小时．
18．以下为一份“实验报告”的部分内容
（一）解离：剪取洋葱根尖5mm，放入盛有质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精混合液（体积比为1：1）的玻璃皿中，在室温下解离3～5min．
（二）染色：把根尖放在盛有0.01g/mL龙胆紫溶液的玻璃皿中染色3～5min．
（三）漂洗：将根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10min．
（四）制片：将根尖放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子把根尖弄碎，盖上载玻片，用拇指轻轻按压载坡片
（1）请改正“资料”中的3处错误．
①将“5mm”改成“2-3mm”②实验步骤改成先“漂洗”后“染色”③将“盖上载玻片”改成“盖上盖玻片后，再加一片载玻片”
（2）有些因素会影响细胞周期各时期的长短，实验过程中也会产生一些误差．因而对整个实验结果可能产生影响的有①②③⑤．
①取材时间②根尖培养温度③解离时间长短④载玻片厚度⑤计数的细胞是否属于分生区细胞
（3）酒精是生物实验中常用的试剂．在“检测生物组织中的脂肪”实验中，酒精的作用是洗去浮色．在“绿叶中色素的提取和分离”实验中，酒精的作用是提取绿叶中的色素．
15．人感染乳头瘤病毒（HPV）可诱发宫颈癌等恶性肿瘤，为制备抗HPV病毒的疫苗，将HPV外壳蛋白L1基因与运载体连接，导入受体细胞，受体细胞将目的基因转录和翻译出L1蛋白，这样就获得了疫苗的有效成分．研究机构为评估某种HPV疫苗的效果，在志愿者中进行接种．一段时间后，统计宫颈出现癌前病变（癌变前病理变化，可发展为恶性肿瘤）的人数，结果见表．
组别接种物总人数癌前病变人数
A
（接种前未检出HPV DNA）		A1对照剂786383
A2疫苗78484
B
（接种前检出HPV DNA）		B1对照剂1125126
B2疫苗1121125
（1）人体接种该疫苗后，L1蛋白作为抗原刺激机体产生特异性抗体，一旦HPV侵入机体，记忆（B）细胞会迅速繁殖、分化，产生大量抗体．这些抗体与游离HPV结合，阻止HPV吸附（或侵入）宿主（人体）细胞．所以A2组出现癌前病变的比例明显低于对照组．
（2）B1组人群中出现癌前病变的比例显著高于A1组，据此推测感染HPV是诱发癌前病变的因素之一．
（3）B2组与B1组人群中出现癌前病变的比例没有明显差异，原因可能是该疫苗未能明显诱导细胞免疫清除体内HPV．
（4）在特异性免疫中，T细胞可产生淋巴因子，受到抗原刺激的B细胞可在该因子的作用下，增殖分化为浆细胞，浆细胞产生抗体，参与体液免疫过程．
15．如图表示内环境稳态的调节机制．请根据图分析回答：

（1）若⑦表示促甲状腺激素，对⑦的分泌具有调节作用的激素是甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素．
（2）若⑤表示体液免疫过程中产生的作用于B细胞的免疫活性物质，则⑤表示淋巴因子．在细胞免疫过程中能使被病原体感染的宿主细胞裂解死亡的是效应T细胞．
（3）若⑤表示体液免疫过程中产生的抗体，它们在机体中的作用是与相应的抗原发生特异性结合．
（4）寒冷环境中的即时反应之一是引起“骨骼肌不自主战栗”，请运用所学知识写出该过程的反射弧：寒冷刺激→冷觉感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→骨骼肌．
（5）吞噬细胞杀灭细菌是因为溶酶体含有多种水解酶，溶酶体释放水解酶将细菌分解，该过程属于非特异性免疫．

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