题目内容

分析资料,回答有关生物进化问题。

Ⅰ.综合大熊猫化石及现存种类生活习性和生活环境等多方面的研究,传统的观点认为大熊猫的濒危是进化历程的必然。最新群体遗传学的研究表明,现存大熊猫并未走到进化历史的尽头,仍然具有进化潜力。研究发现该物种现存种群仍保持较高的遗传多样性和长期续存的进化潜力,大熊猫在末次冰期消融后还经历了强烈的种群扩张,而现存种群的衰退仅始于几千年前。依据现代生物进化理论的主要观点和内容及上述资料回答:

1.一个大熊猫种群中具有生殖能力的个体所含的全部基因,是这个种群的________,如果大熊猫种群仍然保持较高的遗传多样性,实际上反映了种群中基因的________。

2.现代生物进化理论认为,种群是________的基本单位。影响种群基因频率变化的因素有多种,如自然选择和________等。大熊猫在末次冰期消融后还经历了强烈的种群扩张的事实说明,其实质是大熊猫种群的________在进化过程中发生了动态变化。

3.突变、________和________是物种形成和生物进化的环节。

4.如果大熊猫种群无限大,群体内的个体随机交配,没有突变发生,没有任何形式的选择压力,那么群体中的各种基因型的比例每代保持不变。对某地一个种群随机抽样调查,测知该种群中有基因型AA、Aa、aa的个体分别有若干只,由此可以计算出A和a的基因频率。而根据A和a的基因频率,可以推测出这个种群中Aa的频率(N)大约是(  )

A.0≤N≤100%

B.0<N≤50%

C.0≤N<50%

D.N>50%

Ⅱ.下图中曲线a表示使用诱变剂前青霉菌菌株数和产量之间的关系,曲线b、c、d表示使用诱变剂后青霉菌菌株数和产量之间的关系。据图分析:

5.由a变为b、c、d体现了________。

6.最符合人们生产要求的变异类型是曲线________。

答案:
解析:

  1、基因库 多样性

  2、生物进化 基因突变、基因重组、染色体变异(突变、基因重组) 基因频率

  3、选择 隔离

  4、B;

  5、变异的多方向性

  5、d


练习册系列答案
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分析有关遗传病的资料,回答问题。
下图为某种遗传病的系谱图,这种单基因遗传病由基因D/d控制。

①该遗传病是X连锁隐性遗传病,判断依据是:_______________________________________________________________。
②据第①的判断,Ⅰ-3的父亲的基因型是____________。
③若Ⅱ-6和Ⅱ-7 还育有一正常女儿,则可判断该病属于__________________遗传病。设该家系所在地区的人群中,该病的发病率为19%,则Ⅳ-15 与一个患同病的女子结婚,他们生育一个正常孩子的几率是____________。
④若Ⅳ-14患有唐氏综合征,则下面正确显示Ⅳ-14体细胞整套染色体的照片是________。
A                                B

C                                  D
⑤唐氏综合征患儿的发病率与母亲年龄的关系如右图所示,预防该遗传病的主要措施是_________(多选)。

A.适龄生育
B.基因诊断
C.染色体分析
D.B超检查
⑥对该家族部分成员进行ABO血型鉴定,结果如下表(“+”凝集,“—”不凝集):
标准血清
个体
7
8
3
4
9
11
A型

+

+
+

B型
+

+


+
 
1)若Ⅲ9和Ⅲ11婚配,他们所生后代的血型可能是                        
2)基因通过控制蛋白质合成来控制人的各种性状,若基因IA控制人体有关生命活动的过程,则它包括
                   两种方式。

(12分)科学研究是探索自然、解决人类面临重大问题的手段。研究性学习是培养我们善于发现和解决问题,学会科学研究初步方法的一种新型学习方式。2002年冬天;“非典“(SARS)袭来,给全国人民以严峻的考验。科学工作者迎难而上,最终战胜了“非典”。这是进行研究性学习的生动事例,老师布置同学们收集资料、写出研究报告后,就如何发现病原体这一专题组织了一节交流讨论课。请你加入到讨论中来,共同探究并回答有关问题。
师:引起“非典”的病原体可能很多,如细菌、衣原体、病毒等,科学家在寻找病原体的研究中应用了什么方法?
生:应用了病原体分离、分类鉴定和动物(如猴子)实验等方法。
师:这是一种新的原因不明的传染病,假设从患者体内找到了衣原体,就能肯定它是病原体吗?为什么?
(1)请回答:________________________________。
师:若排除了衣原体。怎么确定是由细菌还是病毒引起的呢?
生:首先要把两者分离,将带有这两种病原体的材料制成溶液,用细菌过滤器过滤(病毒可以过,而细菌不能过),再通过进一步处理即可。
师:将细菌和病毒分离后,下一步怎样做?
(2)请回答:_______________________,____________________。
请回答:对结果如何分析?
___________________________________;
____________________________________。
师:实验证明了病原体是病毒后,要用到何种仪器才能看到其真面目?
(3)请回答:__________。
师:冠状病毒的种类很多,进行鉴定所用的最可靠的方法是什么?
(4)请你回答:_________________________。
依靠科学,终于发现了新型的冠状病毒。接着,老师对这节探究讨论课进行了总结,并指出科学家正在进一步对药物的开发、病毒的来源和疫苗等进行研究,新的成果将会陆续出现,造福人类。

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